按要求回答：
（1）常溫下，鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中易
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石（主要成分為Fe304）中還原出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）現(xiàn)有100t含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為80%的赤鐵礦，如果用一氧化碳進行還原，理論上可得到含雜質(zhì)4%的生鐵
 
噸．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì),鐵的冶煉,含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）可以根據(jù)鋁的性質(zhì)和反應(yīng)類型等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
（2）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
（3）據(jù)氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)可知1000t礦石中氧化鐵的質(zhì)量，結(jié)合純凈物的質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量×純度及方程式即可計算出生鐵的質(zhì)量．
解答：解：（1）通常情況下鋁制品很耐腐蝕，這是因為鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內(nèi)部的鋁進一步氧化．鋁能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氧化鋁，化學(xué)方程式為：4Al+3O2=2Al2O3
故答案為：鋁在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使鋁的表面生成了一層致密的氧化鋁薄膜從而阻止了內(nèi)部的鋁進一步氧化；4Al+3O2=2Al2O3．
（2）高溫條件下一氧化碳能把鐵從磁鐵礦石（主要成分為Fe304）中還原出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
Fe+4CO2；故答案：Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
Fe+4CO2
（3）這種赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)是80%，則1000 t赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量：1 000 t×80%=800 t．
設(shè)理論上可煉出含鐵96%的生鐵質(zhì)量為x．
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160            112
800t           96%x
160
800t
=
112
96%x

x≈583 t
答：理論上可煉出含鐵96%的生鐵583 t．
點評：本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫方法及其鋁的性質(zhì)和用途、鐵的冶煉等方面的知識和含雜物質(zhì)的計算、及利用方程式解題的能力，可以依據(jù)已有的知識進行，結(jié)合反應(yīng)原理及題目信息才能正確分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
量取液體
B、
熄滅酒精燈
C、
氫氣驗純
D、
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常用圖1裝置進行實驗：
（1）寫出圖1中儀器的名稱①
 
②
 
；
（2）實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置是：
 
，收集裝置是：
 
或
 
．
（3）實驗室常用固體大理石和稀鹽酸混合來制取二氧化碳氣體，則制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳的密度比空氣的密度大且能溶于水，則收集二氧化碳氣體用裝置
 
，
（4）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是
 
．
（5）若用圖3裝置進行“排空氣法”收集制取的H2，則氣體從
 
進；若收集氧氣，則氣體從
 
進，若再用水把氧氣排出來，則水從
 
進．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某煉鐵廠每天生產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵400t，每天需要含氧化鐵70%的赤鐵礦多少噸？如果改用含有雜質(zhì)為25%的磁鐵礦則需要多少噸這樣的磁鐵礦？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）t2℃時，100g水中溶解
 
gA物質(zhì)恰好達到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液，應(yīng)加水
 
g．
（2）將t2℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是
 
．
（3）要把B的a溶液轉(zhuǎn)化為b的溶液，你可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂是一種銀白色的金屬，但實驗室看到的鎂條常常有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？甲同學(xué)認為可能是MgO：乙同學(xué)認為可能是Mg2（OH）2CO3；丙同學(xué)認為可能是Mg（OH）2．
（1）丁同學(xué)認為甲的猜想是錯誤的，理由是
 
．
（2）丁同學(xué)按圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內(nèi)生成白色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁．由此，丁同學(xué)認為丙的猜想也是錯誤的，其理由是
 
．
（3）大家查閱資料后又知道：Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3加熱后均可分解，產(chǎn)物均為氧化物．據(jù)此請寫出Mg2（OH）2CO3受熱分解的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗探究：
（1）反應(yīng)原理：
 
；（用反應(yīng)的文字表達式表示）
（2）實驗裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）

①發(fā)生裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
②收集裝置根據(jù)
 
和
 
來確定．
③發(fā)生裝置A適用于
 
．④發(fā)生裝置B適用于
 
．
⑤本實驗應(yīng)選用的實驗裝置是
 
．
（3）收集裝置
①收集裝置C是
 
，適用于
 
．
②收集裝置D是
 
，適用于
 
．
③收集裝置E是排水法，適于
 
，優(yōu)點是
 
．
（4）氧氣的驗滿
①用排水法收集氧氣時，看到
 
說明氧氣已集滿．
②用向上排空氣法收集氧氣時，
 
，說明氧氣已集滿．
③用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行
 
（填操作名稱），除去固體小顆粒，然后再經(jīng)過活性炭，除去
 
，最后通入氯氣殺菌消毒，得到自來水，該過程發(fā)生
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”），消毒前的操作發(fā)生
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，取水樣于試管中加入
 
進行檢驗．
（3）自來水一般是硬水，且可能含有較多致病菌，不宜直接飲用，提倡經(jīng)加熱煮沸后方可飲用，煮沸后的自來水的硬度降低，細菌被高溫殺死，開水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），原因是
 
對人體健康有利，白開水被公認為是最好的飲料．
（4）煮沸后水壺中常留下水垢（主要成份是不溶水于的碳酸鈣和氫氧化鎂），現(xiàn)在要清理水壺中的水垢應(yīng)該用廚房里的
 
 浸泡一段時間后再用清水沖洗即可．
（5）若過濾操作中，經(jīng)幾次過濾后，濾液仍渾濁，可能的原因有
 
（只回答一種可能）．過濾操作中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
①2個銅原子
 
；
②高錳酸鉀中錳元素的化合價為+7價
 
；
③4個銨根離子
 
；
④44個二氧化硫分子
 
；
⑤氫氧化亞鐵
 
．

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同步練習(xí)冊答案