如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實驗室用雙氧水取氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母標號)做氣體發(fā)生裝置;寫出實驗室制取氧氣的化學方程式:
 
.如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(2)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入
 
,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(3)F裝置內(nèi)裝滿水時,還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時還需要
 
(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進入F中.
(4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量
 
(選填“減小”或“不變”或“增大”)
考點:氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定制取裝置;根據(jù)氧氣的制取原理書寫方程式;根據(jù)氧氣的性質(zhì)來進行驗滿;
(2)依據(jù)對常用干燥劑的認識解決此題;
(3)量取體積的常用工具為量筒;排水法量取氣體體積氣體應(yīng)“淺入深出”.
(4)生成物只與反應(yīng)物量的多少有關(guān),與反應(yīng)物的濃度無關(guān),利用化學方程式的書寫可解決.
解答:解:(1)實驗室用雙氧水取氧氣時,反應(yīng)物雙氧水是液體,催化劑二氧化錳是固體,反應(yīng)是在常溫下進行的,故選擇裝置A來制;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;因為氧氣具有助燃性,故可將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則證明氧氣已滿;故填:A;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;將帶火星的小木條放在集氣瓶口,如果小木條復燃,說明氧氣已收集滿;
(2)氧氣為中性氣體,可用濃硫酸干燥,氧氣密度比空氣密度大,用F裝置收集應(yīng)該從a端進入;故填:濃H2SO4 ;a.
(3)排水法量取氣體體積時氣體體積為所排出水的體積,量取液體體積的常用工具為量筒;氣體應(yīng)“淺入深出”.故答案為:量筒;b.
(4)過氧化氫的濃度雖然改變,但過氧化氫的量并未增減,因此生成氧氣的量不變.
故答案為:不變.
點評:本題考查了制取氣體時發(fā)生裝置和收集裝置的選擇以及由裝置考慮所能制取的氣體和反應(yīng)的原理,對學生來講要熟悉常見氣體的制取原理和性質(zhì),再根據(jù)原理和性質(zhì)選用發(fā)生裝置和收集裝置,甚至于中間的除雜裝置.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)只有跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣的過程是分解反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D、凡生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
B、二氧化碳+水→碳酸
C、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
D、硫+氧氣
點燃
二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作,其中不正確的是…( 。
A、
分子運動
B、
稀釋濃硫酸
C、
量液體
D、
向量筒中傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

回顧水電解實驗,回答有關(guān)問題
(1)該實驗用到的電種是
 
 (填“直流電”或“交流電”)
(2)電解一段時間后,兩試管中水位下降,
 
管中水位下降快,其原因是
 

(3)檢驗A試管中氣體的方法是
 
,檢驗B試管中氣體的方法是
 

(4)根據(jù)電解水的實驗,我得出的結(jié)論:
 ①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.現(xiàn)用“↓”表示向托盤天平增加砝碼,用“↑”表示從托盤天平上減少砝碼.“↓”和“↑”在下表格中表示你的稱量過程,并在圖中用“▍”表示游碼在標尺上的位置(若燒杯的實際質(zhì)量為37.3g).
砝碼(g)502020105
取用情況

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明對暗紫色消毒粉A進行實驗,實驗過程如圖所示.請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:
B.
 
;E.
 
;F.
 
;G.
 

(2)①寫出A受熱分解的化學方程式:
 

②寫出B→E反應(yīng)的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體缺乏維生素C可能得壞血。S生素C的化學式是C6H8O6,在新鮮的水果、蔬菜中含量都較高.某研究性學習小組測定了某品牌橙汁的維生素C的含量,過程如下:取20.00g橙汁用含碘1.00%的碘溶液與其反應(yīng),恰好完全反應(yīng)時消耗碘溶液25.40g.
試計算:(1)維生素C中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比
 

(2)維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
 
(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)該橙汁中維生素C的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果精確到0.01%)(反應(yīng)的化學方程式:C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI)

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科目:初中化學 來源: 題型:

黃曲霉素AFTB(化學式是C17H12O6)是污染糧食(大米、花生等)的真菌霉素,人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)為肝癌.
(1)黃曲霉素AFTB由
 
種元素組成.
(2)一個黃曲霉素AFTB分子中共
 
個原子.
(3)黃曲霉素AFTB的相對分子質(zhì)量是
 

(4)黃曲霉素AFTB分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
.(精確到0.1%)

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