將含有一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸加入到50g硝酸銀溶液中，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的質(zhì)量仍為50g，求加入的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：氯化氫和硝酸銀生成氯化銀沉淀和硝酸，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，鹽酸溶液的質(zhì)量和硝酸銀溶液的質(zhì)量之和等于氯化銀沉淀質(zhì)量和硝酸溶液的質(zhì)量之和，則濾液的質(zhì)量等于鹽酸溶液的質(zhì)量+硝酸銀溶液的質(zhì)量-氯化銀沉淀的質(zhì)量．又因?yàn)闉V液的質(zhì)量等于所加硝酸銀溶液的質(zhì)量，所以鹽酸的質(zhì)量=沉淀的質(zhì)量．
解答：解：氯化氫和硝酸銀生成氯化銀沉淀和硝酸，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，鹽酸溶液的質(zhì)量和硝酸銀溶液的質(zhì)量之和等于氯化銀沉淀質(zhì)量和硝酸溶液的質(zhì)量之和，則濾液的質(zhì)量等于鹽酸溶液的質(zhì)量+硝酸銀溶液的質(zhì)量-氯化銀沉淀的質(zhì)量．又因?yàn)闉V液的質(zhì)量等于所加硝酸銀溶液的質(zhì)量，所以鹽酸的質(zhì)量=沉淀的質(zhì)量．設(shè)氯化氫的質(zhì)量是x，氯化銀的質(zhì)量是y，則鹽酸的質(zhì)量等于沉淀的質(zhì)量．
AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
     36.5   143.5
     x        y
36.5
x
=
143.5
y

得：y=
143.5x
36.5

所以鹽酸的質(zhì)量是
143.5x
36.5
．
鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
x
143.5x
36.5
×100%═25.4%
答：加入的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25.4%．
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是得到鹽酸的質(zhì)量等于沉淀的質(zhì)量，就本題來(lái)說(shuō)，也可以假定鹽酸的質(zhì)量是36.5克，則沉淀的質(zhì)量是143.5克，從而計(jì)算出鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，這是最簡(jiǎn)單的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”． 下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
B、水（H2O）和過(guò)氧化氫（H2O2）分子中都含有氫氣分子
C、工業(yè)廢渣的任意排放，不會(huì)污染水體
D、電解水實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是家庭用電熨斗構(gòu)件示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）電熨斗構(gòu)件中，含有金屬材料的是
 
（填一種，下同）；屬于有機(jī)合成材料的是
 
．
（2）電熨斗不用時(shí)，要即時(shí)斷開(kāi)電源，否則可能引發(fā)火災(zāi)，電熨斗通電產(chǎn)生熱量屬于
 
（選填“物理”或“化學(xué)”）變化，使可燃物
 
而引發(fā)燃燒．
（3）比較鐵與銅活動(dòng)性的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取一定質(zhì)量的混合物，按照如圖實(shí)驗(yàn)裝置
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

[定性分析]
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要“先通一氧化碳?xì)怏w，后加熱”的目的是
 
．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置B中的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該裝置的設(shè)計(jì)有一明顯不當(dāng)之處，你的改進(jìn)方案是
 
．
（5）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否要先斷開(kāi)A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
[定量分析]
該興趣小組按照科學(xué)的方案完成實(shí)驗(yàn)后，對(duì)充分反應(yīng)后的管內(nèi)固體X進(jìn)行如下后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究：

回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出固體X與稀鹽酸反應(yīng)的方程式：
 
．
（2）如何證明固體C已經(jīng)洗滌干凈？
 
．
（3）有色溶液B中含有的溶質(zhì)：
 
（填化學(xué)式）．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)流程，計(jì)算原混合物“氧化鐵和銅粉”中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

資料顯示：
（1）碳和一氧化碳都能在高溫下跟氧化鐵反應(yīng)，碳還原氧化鐵的過(guò)程如下：
Fe2O3
400℃-500℃
Fe3O4
500℃-600℃
FeO
700℃-800℃
Fe
（2）鐵的氧化物都能溶于稀鹽酸，其中Fe3O4、FeO呈黑色，只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前氧化鐵和碳粉的質(zhì)量分別為32克和1.2克，反應(yīng)后得到氣體A和28.8克黑色固體B．試根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，黑色固體B中一定不存在的物質(zhì)有
 
．
（2）氣體A是
 
，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出氣體A的質(zhì)量為
 
g．
（3）在“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)中，有人說(shuō)：“得到的黑色粉末能被磁鐵吸起，則說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)物是鐵”．你認(rèn)為該同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？
 
．請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
（4）若氣體A全部被石灰水所吸收，則得到白色沉淀的質(zhì)量是多少？（試寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖用此裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．請(qǐng)按要求填空
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱：
①
 
；②
 
；
（2）在空氣中點(diǎn)燃①中的紅磷，并迅速插入無(wú)底集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，此時(shí)看到的主要現(xiàn)象是
 
，該變化的文字表達(dá)式為
 
．
（3）當(dāng)紅磷燃燒完畢，冷卻到室溫后，看到無(wú)底集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化（填“增大”、“減小”或“不變”），是
 
，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：紅磷燃燒消耗了空氣中的
 
而生成了固態(tài)的
 
，從而使無(wú)底集氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積
 
（填“增大”、“減小”或“不變”），無(wú)底集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）無(wú)底集氣瓶外的大氣壓．
（4）上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積
 
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)
 
．
（5）小紅用該裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因
 
（至少答三點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物9.3g，與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，生成2.2g二氧化碳，求稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)化學(xué)式計(jì)算：
（1）4.4克CO2中含碳元素
 
克．
 
g水中含氫元素0.4g．
（2）已知甲醛分子中只含一個(gè)碳原子，其中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，則甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；若甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為30，其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53.3%，則一個(gè)甲醛分子中氧原子個(gè)數(shù)為
 
．
（3）含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石（雜質(zhì)中不含鐵元素）中，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；某NH4NO3樣品中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%（雜質(zhì)中不含氮元素），則該NH4NO3樣品的純度為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是
 
；
（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此得出的結(jié)論是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
，這可能的原因是 （任寫(xiě)兩點(diǎn)）
 
、
 
．
（5）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
 
、化學(xué)性質(zhì)
 
．

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