【題目】如圖為電解水一段時間后的現(xiàn)象根據(jù)圖回答：

（1）試管Ⅰ中產(chǎn)生的氣體是 ．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）此實驗說明水是由組成的．

【答案】
（1）氫氣
（2）2H2O 2H2↑+O2↑
（3）氫元素與氧元素
【解析】解：試管1中產(chǎn)生的氣體多為氫氣，試管2為氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，水電解生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，因此水是由氫元素和氧元素組成的．所以答案是：氫氣；2H2O 2H2↑+O2↑；氫元素與氧元素．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用電解水實驗和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體裝置圖，請根據(jù)要求回答問題
（1）寫出①的儀器名稱 ， 寫出實驗室用B發(fā)生裝置制取氣體的應(yīng)滿足的條件是 ．
（2）若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為 ， 裝入藥品前應(yīng)先 ．
（3）實驗室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是；
（4）若用E裝置進行排空氣法收集氫氣，氫氣從E裝置的（填a或b）進入．若用E裝置進行排水法收集氧氣，可先在E裝置中裝滿水，然后將氧氣從E裝置的（填a或b）進入．
（5）加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈦被稱為“航空金屬”，國產(chǎn)C919大飛機的鈦合金用量達到9.3%。已知一種鈦原子核內(nèi)有22個質(zhì)子和26個中子，該原子的相對原子質(zhì)量為

A. 22 B. 26 C. 48 D. 4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源利用的說法或做法不正確的是（ ）

A. 大量開采地下水，以緩解淡水危機 B. 氫能源沒有污染，應(yīng)大力推廣使用

C. 開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等新能源 D. 綜合利用煤和石油等化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，其中一個反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示．

請回答以下問題：
（1）一個A分子由個原子構(gòu)成．
（2）B中氮、氧元素的質(zhì)量比為 ， 氮元素的化合價為 ．
（3）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的（填序號）．
①元素種類②原子種類③分子種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能造成水質(zhì)污染的是

①工業(yè)“三廢” ②生活污水 ③天然森林的亂砍濫伐

④濫用農(nóng)藥化肥 ⑤水生植物的繁殖 ⑥暴雨洪水激增

A．①②③ B．①②④ C．③④⑤ D．④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在生產(chǎn)和生活中使用下列物質(zhì)，可能存在引發(fā)事故隱患的是

A. 慶典活動中可使用大量氫氣球 B. 凈水器中用活性炭可以吸附、過濾水中的雜質(zhì)

C. 在食品包裝袋中充入氮氣以防腐 D. 使用稀有氣體制成霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中離不開化學(xué)．
（1）如圖是某包裝袋上的部分文字說明．這里的鈣、鐵、磷、鋅指的是（填“分子”、“原子”或“元素”等）．

（2）這袋奶粉中含蛋白質(zhì)的質(zhì)量為g．
（3）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是；．
（4）巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽．食鹽的主要成分NaCl由（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程中，物質(zhì)的分子發(fā)生改變的是（）

A. 酒精燈忘記蓋帽，長時間后酒精變少

B. 將蔗糖溶于水形成有甜味的糖水

C. 煮飯時，火過猛飯被燒焦

D. 100毫升的水與100毫升的酒精混合，所得溶液的體積小于200毫升

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同步練習(xí)冊答案