分析 (1)根據(jù)檢驗(yàn)硬水、軟水的方法和在生活中降低水的硬度的方法分析回答.
(2)根據(jù)過濾的操作和注意事項(xiàng)分析回答.
(3)根據(jù)蒸餾的注意事項(xiàng)分析回答.
(4)根據(jù)電解水的反應(yīng)、生成氣體的性質(zhì)分析回答.
解答 解:(1)若想確定水樣為硬水還是軟水,可向水樣中加入肥皂水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水.在生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(2)進(jìn)行過濾操作時(shí),需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.此操作后得到的濾液仍較為渾濁,原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等、.
(3)在制取蒸餾水的過程中,常向燒瓶中放入一些碎資片,其作用是防止暴沸.
(4)如果想繼續(xù)探究水的組成,可借助水電解器,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣具有可燃性,檢驗(yàn)負(fù)極產(chǎn)物的方法是:用燃著的木條檢驗(yàn),氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.
故答為:(1)肥皂水,煮沸.
(2)玻璃棒;濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等.
(3)防止暴沸.
(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,用燃著的木條檢驗(yàn),氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.
點(diǎn)評 本題考查了凈水的知識(shí),熟練掌握凈化水的方法,了解過濾、蒸餾的注意事項(xiàng)和電解水的現(xiàn)象和結(jié)論,并能熟練的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn) 一 | 向試管中加入少量的雙氧水,將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢,產(chǎn)生的氧氣太少 |
實(shí)驗(yàn) 二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入幾塊水泥塊,再將帶火星木條伸入試管中. | 木條復(fù)燃 | 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -l | B. | +1 | C. | +5 | D. | +7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 方案一 | 方案二 |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色; | 產(chǎn)生大量氣泡 |
反應(yīng)前的總質(zhì)量 | m1 | n1 |
反應(yīng)后的總質(zhì)量 | m2 | n2 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 | m1=m2 | n1>n2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收廢棄手機(jī)中的金屬材料沒有任何價(jià)值 | |
B. | “綠箱子”上的“”是回收標(biāo)志 | |
C. | 可以節(jié)約冶煉相關(guān)金屬所消耗的能源 | |
D. | 回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料,不僅可以節(jié)約金屬資源,而且可以減少環(huán)境污染,有利于人類健康 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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