下列說(shuō)法中,正確的是(     )

A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

B.木炭燃燒后生成黑色固體

C.細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

D.紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體


【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.

【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄.

【分析】A、根據(jù)硫燃燒的時(shí)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)木炭燃燒時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

【解答】解:A、硫在空氣或氧氣中燃燒,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.

B、木炭在空氣或氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

C、細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,如果不點(diǎn)燃不會(huì)燃燒,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

D、紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.

故選A.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是  

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開(kāi)止水夾,

觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶由此可得氧氣約占空氣體積的  

由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)?試寫(xiě)出其中的一條  

(3)若將紅磷換成碳粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?(填“能”或“否”).理由    .

(4)紅磷熄滅后,打開(kāi)止水夾后,發(fā)現(xiàn)最終進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于1/5,試分析其可能的原因(至少寫(xiě)三點(diǎn)):   ;   ;  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng),密度比空氣小,極易溶于水,以下收集該氣體的方法正確的是( 。

A. B.  C.  D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中發(fā)生的是  (填“物理”或“化學(xué)”)變化.

(2)完善步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4NH3+5O24  +6H2O.

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有  個(gè).

(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明.

在硝酸銨中  元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高,1mol硝酸銨含有  mol氫原子.硝酸銨屬于  (填

“化合物”或“混合物”),應(yīng)具有的性質(zhì)是  (填字母).

A.易溶于水    B.有揮發(fā)性    C.受熱易分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(     )

A.該元素原子序數(shù)為14

B.該元素屬于金屬元素

C.該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子

D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體

健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.

(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是 

(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要 

(3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用  方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為 

(4)保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))

A、大量使用化肥農(nóng)藥             B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C、使用含磷洗衣粉               D、生活污水直接排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷(xiāo)售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KlO3),

(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是  (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)

(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為 

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是  (計(jì)算結(jié)果保留到0.1%);

(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是  mg(計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


寫(xiě)出從如圖水分子分解示意圖中獲得的信息,(至少寫(xiě)出三條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


人們常用   檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用  的方法降低水的硬度;如圖所示是某同學(xué)自制簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是  ;小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是

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