某研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)待鎂條完全燃燒后冷卻至室溫,打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:______.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有______.
【發(fā)現(xiàn)問題】此氣體是怎么減少的呢?
【假設一】二氧化碳與鎂條反應而減少.
【假設二】______.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.鎂條在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂.

解:(1)鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂,致使瓶內(nèi)氣體減少壓強減小,水在大氣壓作用下進入瓶中;
(2)由于氧氣只占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,瓶內(nèi)氣體只能減少原體積的21%,所以進入水的體積最多不超過其容積的21%;實驗中進入瓶中水的體積達70%,說明反應消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應消耗部分氮氣;
【假設二】占空氣體積分數(shù)78%的氮氣不能溶于水,因此所消耗氮氣不會是由于溶解所造成,故可猜想氮氣與鎂條發(fā)生反應而被消耗.
故答案為:
(1)瓶內(nèi)氣體減少,導致壓強減小,水沿導管進入瓶內(nèi);(2)21;氮氣;【假設二】氮氣與鎂長的反應而減少.
分析:(1)鎂燃燒消耗瓶內(nèi)氣體生成固體物質(zhì),瓶內(nèi)氣體減少,壓強減小;
(2)氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,而氮氣占78%,從而可判斷只消耗氧氣時,氣體減少原體積的21%;而氣體減少達70%時,大部分氣體被消耗,說明減少的氣體已不完全為氧氣了,還應消耗了占空氣78%的部分氮氣;
【假設二】根據(jù)空氣組成中78%的為氮氣且不能溶于水,實驗中氣體減少量達70%,因此可推斷應有氮氣參加了鎂條的燃燒反應.
點評:根據(jù)對空氣組成成分的認識,利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息,分析導致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?連云港)某研究性學習小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排出的廢水感興趣,并對其進行了探究:
[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
[實驗目的]探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法;探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應順序
[實驗用品]廢水、所需化學試劑及相關的儀器、用品
[設計方案]他們設計了如下方案:

[發(fā)現(xiàn)問題]小組成員分別進行實驗,在得到固體甲的同時發(fā)現(xiàn):有些同學得到無色溶液乙,有些同學得到深淺不同的淺綠色溶液乙,小丹同學提出問題:哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢?鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應呢?
[討論分析]小軍同學認為:這個問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答,此觀點得到了大家的贊同,經(jīng)研究,他們決定探究溶液乙.于是他們分成兩小組,第一組對無色溶液進行探究,第二組對淺綠色溶液進行探究:
(1)首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想:
第一組:①溶質(zhì)為  Zn(NO32  ②溶質(zhì)為 Zn(NO32、AgNO3
第二組:③溶質(zhì)為 Fe(NO32
Zn(NO3
Zn(NO3
  ④溶質(zhì)為  Fe(NO32、
Zn(NO32
Zn(NO32
AgNO3
AgNO3

(2)小悅同學思考后指出:“通過實驗或推理,都能排除第一組同學提出的猜想②,從而確立猜想①是合理的”,請你敘述其推理過程
若猜想②成立,說明Fe(NO32與Zn反應生成Fe,而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應,即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②
若猜想②成立,說明Fe(NO32與Zn反應生成Fe,而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應,即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②


(3)第二組同學經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑,觀察實驗現(xiàn)象后得出結(jié)論,使③④兩種猜想都得以驗證.請你參與到實驗操作過程中并完成下表:
實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中,
在溶液中插入一根銅絲
在溶液中插入一根銅絲
,觀察.
或者(取少量乙溶液于試管中,
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
銅絲表面無變化
銅絲表面無變化
,則是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
銅絲表面有銀白色固體析出
銅絲表面有銀白色固體析出
則是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3

或者(若
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
溶液中有沉淀生成
溶液中有沉淀生成
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
.)
[交流后得出結(jié)論]
(4)當反應后溶液呈無色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
或當反應后溶液呈淺綠色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
Fe(NO32
Fe(NO32
時,能最大程度地回收金屬銀.通過探究,同學們認為:“使用過量的鋅,過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法.經(jīng)過觀察和思考,同學們還得出了 Zn先和廢水中
AgNO3
AgNO3
反應,再和
Fe(NO32
Fe(NO32
反應的結(jié)論.
[探究后反思](5)老師評價:這種方法雖然方便、快捷,但也有不足,請你指出它的不足
浪費一些鋅和稀硫酸,最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)
浪費一些鋅和稀硫酸,最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?揚中市模擬)我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻.他以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3,進而生產(chǎn)出純堿.有關反應的化學方程式為:
NH3+CO2+H2O═NH4HCO3;
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl;
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列問題:
(1)碳酸氫銨與飽和食鹽水反應,能析出碳酸氫鈉晶體的原因是
c
c
(填字母標號).
a.碳酸氫鈉難溶于水    b.碳酸氫鈉受熱易分解    c.碳酸氫鈉的溶解度相對較小,所以在溶液中首先結(jié)晶析出
(2)某探究活動小組根據(jù)上述制堿原理,進行碳酸氫鈉的制備實驗,同學們按各自設計的方案實驗.
①一位同學將二氧化碳氣體通入含氨的飽和食鹽水中制備碳酸氫鈉,實驗裝置如下圖所示(圖中夾持、固定用的儀器未畫出).

試回答下列有關問題:
(Ⅰ)乙裝置中的試劑是 飽和的碳酸氫鈉溶液,作用是
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
;
(Ⅱ)丁裝置中稀硫酸的作用是
吸收末反應的NH3
吸收末反應的NH3
;
(Ⅲ)實驗結(jié)束后,分離出NaHCO3晶體的操作是
過濾
過濾
(填分離操作的名稱).
②另一位同學用圖中戊裝置(其它裝置未畫出)進行實驗.
(Ⅰ)實驗時,須先從
a
a
管通入
氨氣
氨氣
氣體;
(Ⅱ)有同學建議在戊裝置的b管下端連接己裝置,理由是
增大氣體與溶液接觸面積,提高CO2吸收率
增大氣體與溶液接觸面積,提高CO2吸收率
;
(3)請你再寫出一種實驗室制取少量碳酸氫鈉的方法:
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應.(或往燒堿溶液中通入過量CO2;往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等.其他合理方法均可)
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應.(或往燒堿溶液中通入過量CO2;往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等.其他合理方法均可)

(4)“純堿中常常會混有少量氯化鈉.”某研究性學習小組以一包純堿(只考慮含氯化鈉)為研究對象,探究純堿樣品中碳酸鈉的含量.
【實驗設計】
甲方案
Ⅰ.設計思路:根據(jù)樣品與氯化鈣溶液反應生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量,求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
Ⅱ.操作步驟:稱取13.25g純堿樣品,加入過量的氯化鈣溶液,充分攪拌.過濾、洗滌、干燥,得到的白色沉淀10.00g.
Ⅲ.數(shù)據(jù)處理:請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
計算過程:
解:設純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%
解:設純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%


乙方案
I.設計思路:根據(jù)樣品(質(zhì)量為a g)與稀硫酸完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量(質(zhì)量為b g),求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
II.實驗結(jié)論:
(1)當a、b的質(zhì)量關系滿足
a
b
=
53
22
(或22a=53b;或a=
53
22
b等)
a
b
=
53
22
(或22a=53b;或a=
53
22
b等)
(填寫含a、b字母的表達式,下同)時,純堿樣品中只含有碳酸鈉,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是100%.
(2)當a、b的質(zhì)量關系滿足
a
b
53
22
a
b
53
22
時,純堿樣品室有碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%

【實驗評價】
誤差分析:
(一)甲方案中,白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗,造成計算結(jié)果與實際值相比偏。绻麑⒙然}溶液換成氯化鋇溶液,則可以使誤差減小,理由是
BaCl2比CaCl2的相對分子質(zhì)量大,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大,稱量誤差小
BaCl2比CaCl2的相對分子質(zhì)量大,產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大,稱量誤差小

(二)乙方案中,有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結(jié)果與實際值相比
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?楊浦區(qū)二模)某研究性學習小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關“的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【查閱資料】H2O2在常溫下會分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
【假設】1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關;
【假設】2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關.
實驗編號 1 2
反應物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時間 152s 35s
【實驗方案1】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
該實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法

【實驗記錄】
【結(jié)論1】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關

【實驗方案2】常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測定每次收集到500ml氧氣時所用的時間,結(jié)果如下(其他實驗條件均相同):
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結(jié)論2】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關,當二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時,二氧化錳質(zhì)量越大,反應速度越快
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關,當二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時,二氧化錳質(zhì)量越大,反應速度越快

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?寶應縣二模)甲醛(CH2O)是世界衛(wèi)生組織確認的致癌致畸物質(zhì)之一.
我國規(guī)定:室內(nèi)甲醛含量不得超過8×10-5mg/L.某研究性學習小組利用KMnO4和H2SO4的混和液測定居室內(nèi)空氣中甲醛的含量.

【實驗原理】
KMnO4和H2SO4的混和液與甲醛的反應方程式為:4KMnO4+5CH2O+6H2SO4=4MnSO4+2K2SO4+5X↑+11H2O
①其中X的化學式為
CO2
CO2
;
②隨著甲醛的不斷通入,溶液的PH
變大
變大
(填“變大”、“變小”或“不變”),但由于測定的需要,配制混和液時使用了過量的硫酸,因此反應結(jié)束時溶液的PH
7(填“>”、“<”或“=”).
③隨著甲醛的不斷通入,溶液的紫紅色不斷褪去,到剛好變?yōu)闊o色時,通入的甲醛與混和液中的KMnO4恰好完全反應;此時只要知道原混和液質(zhì)量以及其中
高錳酸鉀
高錳酸鉀
的質(zhì)量分數(shù),就可利用前述反應方程式計算出通入的甲醛質(zhì)量.
【實驗裝置】如圖1;
【實驗步驟】
④檢查該裝置氣密性的方法之一是:打開 a 和b,撥出雙孔塞,向集氣瓶中加蒸餾水至浸沒左導管口約2cm,塞上雙孔塞,再關閉
a
a
(填“a”或“b”),最后抽或推注射器,造成左導管與瓶內(nèi)產(chǎn)生液面差;若液面差穩(wěn)定,則裝置
氣密
氣密
(填“氣密”或“不氣密”).
⑤若裝置氣密,則加混和液前
不要
不要
(填“要”或“不要”) 將集氣瓶中蒸餾水先倒出.
⑥向集氣瓶中加入5.00g 混和液(其中KMnO4的質(zhì)量分數(shù)為1.58×10-4),再向其中加適量蒸餾水,擴大液體的量以利吸收甲醛.
⑦先打開
a
a
(填“a”或“b”),關閉另一個活塞,每次用注射器抽取100mL室內(nèi)空氣,然后進行相反關開活塞的操作,再推動注射器,將氣體全部推入酸性高錳酸鉀溶液中,使其充分反應,如此反復多次直至溶液剛好完全褪色,計下推入氣體次數(shù).
【數(shù)據(jù)處理】
⑧若實驗中,當?shù)?50次將氣體壓送到洗氣瓶中時,溶液的紅色剛好褪去,則該居室內(nèi)空氣中甲醛含量
不符合
不符合
規(guī)定(填“符合”或“不符合”).
己知:KMnO4、CH2O的相對分子質(zhì)量依次為158、30;1g=1000mg;1L=1000mL
計算過程:
解:設甲醛的質(zhì)量為x
4KMnO4 +5CH2O+6H2SO4 =4MnSO4+2K2SO4+5CO2↑+11H2O
4×158 5×30
5.00g×1.58×10-4x
4×158
5.00g×1.58×10-4
=
5×30
x
x=1.875×10-4
因為每次用注射器抽取100mL室內(nèi)空氣,第250次恰好反應,則通入的空氣體積為:100ml×250=25000mL=25L,所以該居室內(nèi)空氣中甲醛的含量
1.875×10-4g
25L
=0.0075mg/L=7.5×10-3mg/L>8×10-5mg/L,故不符合
解:設甲醛的質(zhì)量為x
4KMnO4 +5CH2O+6H2SO4 =4MnSO4+2K2SO4+5CO2↑+11H2O
4×158 5×30
5.00g×1.58×10-4x
4×158
5.00g×1.58×10-4
=
5×30
x
x=1.875×10-4
因為每次用注射器抽取100mL室內(nèi)空氣,第250次恰好反應,則通入的空氣體積為:100ml×250=25000mL=25L,所以該居室內(nèi)空氣中甲醛的含量
1.875×10-4g
25L
=0.0075mg/L=7.5×10-3mg/L>8×10-5mg/L,故不符合
,通入的空氣體積為
25
25
L
【誤差分析】
⑨某同學用該方法測量空氣中甲醛的含量時,所測得的數(shù)值比實際含量低,你認為其可能的原因是(假設溶液配制、量取過程均無錯誤):
沒有攪拌,甲醛和高錳酸鉀反應不完全
沒有攪拌,甲醛和高錳酸鉀反應不完全
、
空氣中的其它氣體和高錳酸鉀反應
空氣中的其它氣體和高錳酸鉀反應
(要答出2種可能性).
【交流討論】
⑩實驗后的交流中,有小組成員認為:可將插入混和溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(如圖2),有利于提高實驗的準確度,其理由是
增大了甲醛和溶液的接觸面積
增大了甲醛和溶液的接觸面積

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取等探究活動,請你分析并填空.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺

(2)以高錳酸鉀為原料用A裝置制氧氣,需做的改進是
在試管口塞一團棉花
在試管口塞一團棉花
,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室常用氯化銨與堿石灰兩種固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性.則實驗室制取NH3應選擇的裝置組合是
AD
AD

(4)某化學興趣小組欲用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并進行相關探究.
①選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
②已知二氧化錳不溶于水,該興趣小組同學想從反應后的混合物中回收二氧化錳,他們應該進行的基本操作有溶解、
過濾
過濾
等,該操作中所需的玻璃儀器除燒杯、漏斗外,還需要
玻璃棒
玻璃棒
,該儀器在本操作中的作用是
引流
引流

③該興趣小組所用的過氧化氫溶液(過氧化氫和水的混合物)試劑瓶的標簽如右圖所示.請回答下列有關問題:
。杀4娣椒ǹ赏茰y出過氧化氫的一點化學性質(zhì)為
易分解
易分解

ⅱ.過氧化氫的相對分子質(zhì)量為
34
34
;
ⅲ.過氧化氫中氫、氧元素的質(zhì)量比為
1:16
1:16
;
ⅳ.過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
94.1%
94.1%
(精確到0.1%);
ⅴ.該瓶過氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量之和為
500g
500g

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