【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)指出標號儀器的名稱:②_____。
(2)實驗室若用裝置C制取氧氣,其反應的符號表達式為_____。若用G裝置收集氧氣,應從_____(a或b)通入。
(3)裝置C中棉花團的作用是_____。
(4)若用裝置A制氧氣,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_____。
(5)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號,下同)。已知硫化氫(H2S)氣體的密度比空氣大,能溶于水,則可選擇的收集裝置是_____。
【答案】長頸漏斗 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 a 防止高錳酸鉀粉末進入導管 防止生成的氧氣從長頸漏斗逸出 B D或G
【解析】
(1)②的儀器名稱為 長頸漏斗。
(2)裝置C屬于固-固加熱型裝置,試管口有一團棉花是高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2.氧氣密度比空氣大,用G裝置收集氧氣,應從a管通入。
(3)高錳酸鉀粉末加熱時會進入導管,在試管口要放一團棉花團。
(4)裝置A制氧氣,為防止生成的氧氣從長頸漏斗逸出,長頸漏斗的下端要插入液面以下。
(5)硫化亞鐵(FeS)是固體,稀硫酸是液體,在常溫下反應制取硫化氫(H2S)氣體,可選擇固液常溫型裝置,裝置B中分液漏斗可控制滴加液體的速率。硫化氫(H2S)氣體的密度比空氣大,可選擇向上排空氣法收集,能溶于水,不能用排水法,故收集裝置選D或G。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年8月以“青春的約會,拼搏的舞臺”為口號的二青會在我省召開,在賽場上運動員一旦受傷,醫(yī)生會對著運動員受傷的部位噴射一種叫氯乙烷(C2H5Cl)的藥液。氯乙烷具有冷凍麻醉作用,從而使局部產(chǎn)生鎮(zhèn)痛效果,這種賽場上的“化學大夫”,常溫下為無色氣體,具有類似醚的氣味,在低溫或加壓條件下為無色、澄清、透明、易流動的液體,沸點為12.3℃,極易燃燒。請回答:
(1)一個C2H5Cl分子中含有______個原子。
(2)氯乙烷中碳元素和氫元素的質量比是______。
(3)計算129g氯乙烷中含有氯元素的質量___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家在-100℃合成了物質X(分子模型如圖,其中代表碳原子,代表氫原子)。
(1)物質X的化學式為____。(提示:碳元素寫在前面)
(2)物質X中碳、氫元素的質量比為____(最簡整數(shù)比)。
(3)該物質中氫元素的質量分數(shù)為____。(計算結果精確到0.1%)
(4)3.2g該物質中碳元素的質量與___g二氧化碳的碳元素的質量相等?(列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察,其中丁實驗在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物集起來。請回答下列問題:
(1)反應后,天平仍然保持平衡的兩個實驗是_____(填序號),指出另外兩個實驗天平不平衡的原因_____。
(2)A實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止_____。
(3)經(jīng)過反復討論最后得出:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體參加或生成的反應,都應在_____儀器中進行。
(4)在化學反應前后,一定不變的是_____(填序號)。
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③物質種類 ④元素種類 ⑤各物質的總質量 ⑥原子種類 ⑦原子質量 ⑧每一種物質的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________,此實驗說明分子______________________。
但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進:裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時間后,觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________
對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質溶解度曲線,下列敘述正確的
A.t2℃時乙物質的飽和溶液溶質的質量分數(shù)為20%
B.t2℃時三種物質溶解度關系為:甲>乙>丙
C.隨溫度的升高,甲、乙、丙三種物質溶解度都增大
D.甲物質的飽和溶液從t1℃升溫到t3℃時,溶質質量分數(shù)增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門自然科學。下圖是某化學反應的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是
A.反應前后原子的種類、數(shù)目都不變
B.該反應是置換反應
C.反應前后各元素的化合價都發(fā)生了改變
D.乙、丙兩種物質都是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】SO2對環(huán)境和人體健康都有一定的危害,可用NaOH吸收SO2 (同時生成Na2SO3和水),從而消除其危害。
(1)硫在空氣中燃燒時會生成SO2氣體。該反應的符號表達式為__________。
(2)硫元素可形成多種單質,如S2、S4等,其中一種單質分子的模型如圖(圖中黑球表示硫原子,短線表示使原子結合在一起的作用力)所示。該分子的化學式為____,在該分子內(nèi),每個硫原子跟其它______個硫原子相結合。
(3) NaOH是由Na+和__________(填離子符號) 構成的化合物。
(4) Na2SO3可與O2發(fā)生化合反應生成化合物X.已知X的相對分子質量比Na2SO3的大16,則X的化學式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的供水工程,水窯工程示意圖如圖所示:
(1)天然雨水需要經(jīng)過一系列的凈化過程才能飲用,小剛發(fā)現(xiàn),集流場中自上而下鋪有石子、粗沙、細沙。集流場的主要作用是_________。
(2)清水池中的水長期放置會有異味,可以使用________除去。
(3)小剛在清水池中取出水樣進行實驗,發(fā)現(xiàn)該水樣易生水垢,與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量的浮渣,由此說明水窯的水屬于______(填“軟水”或“硬水”)。
(4)硬水對生產(chǎn)生活帶來較多的危害,實驗室中可用_______的方法降低水的硬度。
(5)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列不應提倡的是_______(填序號)。
A桶裝水沒用完就倒掉 B用淘米水澆花、沖廁所
C不間斷地邊流水邊洗衣服 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
(6)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是________(填序號)。
a水的電解 b水的蒸發(fā) c氫氣在氧氣中燃燒生成水
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