如圖所示為a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列根據(jù)如圖所示中M點(diǎn)和P點(diǎn)，得到的正確信息是 
[     ]
A、60℃時(shí)，a、b兩物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為40%
B、80℃時(shí)，100g水中溶解25g的a的物質(zhì)，溶液不飽和
C、80℃時(shí)，將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時(shí)，只有a物質(zhì)析出
D、向M點(diǎn)的任意量a溶液中，加入（60﹣25）g溶質(zhì)，溶液一定達(dá)到飽和
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅，而B燒杯沒有變紅
；
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)比實(shí)驗(yàn)
．
（2）探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一．它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說明水的作用．

①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同，我能一一說出．
A瓶中的水：
吸收二氧化硫有毒氣體
．B瓶中的水：
吸收熱量
．C水槽中的水：
反應(yīng)物
．
②王磊做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用銅絲做導(dǎo)線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請(qǐng)你從所得氣體的兩個(gè)不同性質(zhì)的層面上分析原因：
一部分氧氣溶于水中了
、
一部分氧氣與銅絲發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)而消耗了
．
（3）探究物質(zhì)的組成
艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯 一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生． 木條中一定含有
H
元素		 根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的
種類

不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 木條中一定含有
C
元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?大興區(qū)二模）孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，綠色并具有濃淡的條狀花紋（見右圖），是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料．某校課外小組同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證堿式碳酸銅制銅的反應(yīng)原理．
查閱資料：①Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O    2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
②CuO為黑色固體，化學(xué)性質(zhì)和氧化鐵相似．
（1）實(shí)驗(yàn)l：加熱分解堿式碳酸銅．裝置如圖所示．
①A中固體的變化為
綠色固體變黑
綠色固體變黑
．
②欲證明反應(yīng)后有水生成，B中所盛試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
③反應(yīng)結(jié)束時(shí)的操作應(yīng)該是
先將試管上的膠塞拔下（或先將兩個(gè)試劑瓶上的膠塞拔出），再撤酒精燈
先將試管上的膠塞拔下（或先將兩個(gè)試劑瓶上的膠塞拔出），再撤酒精燈
，理由是
防止水倒流，引起試管炸裂
防止水倒流，引起試管炸裂
．
（2）實(shí)驗(yàn)2：木炭和氧化銅反應(yīng)．
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進(jìn)試管加熱，反應(yīng)后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余．該小組同學(xué)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證黑色粉末的成分．
做出猜想：剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：填寫下表．
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
該黑色粉末為氧化銅
（3）某同學(xué)探究在實(shí)際反應(yīng)中，木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅時(shí)反應(yīng)物的最佳質(zhì)量比，設(shè)計(jì)方案如下：
配方l 配方2 配方3 配方4
木炭質(zhì)量（g） 0.4 0.5 0.6 0.7
氧化銅質(zhì)量（g） 8 8 8 8
上述設(shè)計(jì)方案的主要研究方法是
使用控制變量法（合理說法均可）
使用控制變量法（合理說法均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?丹東）A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示通過相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)可制得另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物略去）
（1）若B、C、E為常見氣體，且E為最輕的氣體，A、D為黑色固體，D--E反應(yīng)生成紅色金屬．
回答：①C的化學(xué)式
O2
O2
；
      ②D的化學(xué)式
CuO
CuO
；
      ③A→B的化學(xué)方程式
2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO
．
（2）若A、B、C為不同類別的化合物，A常用來改良酸性土壤，D為藍(lán)色溶液，E為人類從自然界中提取量最大的一種金屬．
回答：①E的化學(xué)式
Fe
Fe
；
      ②A→B的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
      ③C→D的化學(xué)方程式
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖甲所示，A、B兩種實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置都是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的實(shí)驗(yàn)裝置．利用這兩種裝置，能夠制備許多種氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w，可以采取
 
（填字母）裝置．其發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：
  裝置A 裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
 
 
 
 
反應(yīng)條件
 
 
 
（4）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，為了得到干燥的氧氣，可用濃硫酸（濃H2SO4）除去水蒸氣．
①請(qǐng)?jiān)谟疫叿娇蛑刑砩蠋鹌と牟Ａ?dǎo)管，完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
②用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
③如圖乙中是通過
 
來檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這主要是利用了氧氣的
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年遼寧省丹東市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì)，反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示通過相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)可制得另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物略去）
（1）若B、C、E為常見氣體，且E為最輕的氣體，A、D為黑色固體，D--E反應(yīng)生成紅色金屬．
回答：①C的化學(xué)式______；
      ②D的化學(xué)式______；
      ③A→B的化學(xué)方程式______ 2CO

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