【題目】回答下列與酸有關(guān)的問(wèn)題。
(1)打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋,常常會(huì)看見(jiàn)白霧,是因?yàn)闈恹}酸具有_____性;
(2)生活中,可用稀鹽酸或稀硫酸去除鐵銹,主要利用酸能與_____反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì);
(3)稀H2SO4能與BaCl2溶液反應(yīng),是因?yàn)?/span>_____離子和Ba2+結(jié)合生成了沉淀。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于常見(jiàn)物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑是利用了氧氣的助燃性
B. 稀硫酸能夠?qū)щ,因(yàn)槿芤褐杏休^多自由移動(dòng)的離子
C. 教室里要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),因?yàn)槎趸加卸?/span>
D. 洗潔精洗滌油污時(shí)發(fā)生了乳化作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】炎熱的夏天,湖中的魚(yú)經(jīng)常游到湖面上,其原因是( )
A. 湖面上的食物多
B. 湖水表面溫度高,適合生存
C. 溫度升高,湖水中已沒(méi)有氧氣
D. 溫度升高,氧氣在水中溶解度減小,水中氧氣不足
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】走進(jìn)世博會(huì)的百花園,濃郁的花香就會(huì)撲面而來(lái),這一現(xiàn)象說(shuō)明( )
A. 分子之間有間隔B. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C. 分子很小D. 分子可以再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)題:
(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①;②
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是(填序號(hào)),裝置應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 , 作用是寫(xiě)出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式。
(4)查閱資料:①實(shí)驗(yàn)室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測(cè):實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是。若用F裝置來(lái)收集二氧化碳,氣體可以從(填“c”或“d”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一種白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱后,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C;引燃金屬D并伸入盛有氣體C且瓶底有少量水的集氣瓶中,金屬D劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E;黑色固體F在氣體C中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體G。
(1)寫(xiě)出它們的名稱 B:;C:;G:。
(2)白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱生成氣體C的文字表達(dá)式為 , 該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型),完全反應(yīng)后所剩固體為(填“純凈物”或“混合物”)。
(3)寫(xiě)出D在C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:;瓶底留有少量水的目的是。
(4)黑色固體F在氣體C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式: ;氣體G與水反應(yīng),在常溫下生成碳酸,在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氣體C。這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同,說(shuō)明不同,產(chǎn)物不同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 有機(jī)物:甲烷、乙醇、乙酸
B. 復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C. 純凈物:煤、石油、冰水的混合物
D. 合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如何檢驗(yàn)?zāi)闶占臍怏w是二氧化碳?xì)怏w(用化學(xué)方程式表示)?用什么方法檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿?
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