隨著人們生活水平的提高,人們對(duì)于食品不但要求營養(yǎng),更要求健康.市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑,不會(huì)危害食品安全.某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑,對(duì)它進(jìn)行探究.
【查找資料】
(1)食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L.微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長.因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗.
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①生石灰  ②鐵粉   ③氫氧化鈉固體   ④硅膠(化學(xué)式SiO2?nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
【活動(dòng)與探究】
(3)初步探究:你認(rèn)為①~④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是
 
,理由是
 

(4)實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋
實(shí)驗(yàn)1初步判斷打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進(jìn)行觀察該樣品為黑色固體該保鮮劑一定不是
 
實(shí)驗(yàn)2對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸,震蕩有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色該保鮮劑
 
(填“有效”或“無效”)
實(shí)驗(yàn)3對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究澄清石灰水變渾濁該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
 
【活動(dòng)反思】
(5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是
 

(6)實(shí)驗(yàn)3中 CO與保鮮劑中物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(7)請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是
 
.(寫出一種即可)
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【活動(dòng)與探究】
(3)濃硫酸和氫氧化鈉固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性;
(4)實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)可以判斷具體的物質(zhì);鐵能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,一氧化碳還原氧化鐵,能產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳;
【活動(dòng)反思】(5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后,一定會(huì)生成是溶液呈淺綠色的氯化亞鐵,還可能鹽酸剩余;因保鮮劑中還含有氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鐵,可以據(jù)此解答;
(6)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳,可以據(jù)此解答;
(7)根據(jù)食品變質(zhì)的條件可以找出防止食品變質(zhì)的方法.
解答:解:(3)初步探究:因?yàn)闅溲趸c固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性,不能用作食品干燥劑.
(4)實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)1:該保鮮劑一定不是生石灰和硅膠.因?yàn)闃悠肥呛谏,生石灰和硅膠是無色的.
實(shí)驗(yàn)2:向試管中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,說明樣品中有鐵粉,所以可以判斷該保鮮劑還有效;
實(shí)驗(yàn)3:一氧化碳與保鮮劑反應(yīng)產(chǎn)生使石灰水變渾濁的二氧化碳,說明保鮮劑部分變質(zhì)成氧化鐵,因此該保鮮劑中有氧化鐵;
(5)實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后,一定會(huì)生成是溶液呈淺綠色的氯化亞鐵,還可能鹽酸剩余;因保鮮劑中還含有氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鐵,
故溶液中的溶質(zhì)可能是:HCl  FeCl2或 HCl  FeCl2 FeCl3
(6)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(7)可以采用的保鮮方法有:抽真空(或在食品袋中充氮?dú)、二氧化碳等)?br />故答案為:(3)③;氫氧化鈉固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性;
(4)①④有效;Fe和Fe2O3
(5)HCl、FeCl2、FeCl3
(6)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(7)抽真空(或在食品袋中充氮?dú)、二氧化碳等)?/div>
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A、鋅B、海水C、氧化鎂D、硝酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”)形成的粒子符號(hào)為
 
填離子符號(hào))
(2)如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

①若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號(hào))
A、8    b、10   c、11     d、12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=
 

③如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
(填序號(hào)).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-以及泥沙等雜質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,步驟如下.(用于沉淀的試劑均過量)

(1)第④步中,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式,(設(shè)粗鹽溶液中Ca2+的主要存在形式為CaCl2
 
、
 

(2)在中填寫所使用除雜試劑的化學(xué)式為
 

(3)步驟②和④順序不可顛倒,是因?yàn)?div id="4x9eycf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①圖一實(shí)驗(yàn)的名稱是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,左管中液面高度如圖1所示,則右管中的液面應(yīng)是
 
(填“a”或“b”).該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯?div id="ftnfvv9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
組成的.
②點(diǎn)燃?xì)錃,也能證明水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點(diǎn)燃,伸入充滿氧氣的集氣瓶中(如圖2),實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
.圖該實(shí)驗(yàn)中的氧氣
 
(填“能”或“不能”) 用排水法收集.
③氫氣燃燒生成的水還能用
 
檢驗(yàn),觀察到白色粉末變藍(lán)即可證明,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開發(fā)其他新能源,請(qǐng)寫出二種:
 
 
,最清潔的燃料是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用最簡單的方法區(qū)分一瓶水和一瓶氯化鉀溶液,寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)用圖裝置進(jìn)行測量空氣中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖裝置電解水,一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、A試管中收集到的是一種可燃性氣體
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成
C、B試管接電池正極
D、A、B兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:1

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