1.往AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉,待反應(yīng)完成后再過(guò)濾,不可能存在的情況是( 。
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+
D.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+

分析 在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).

解答 解:在金屬活動(dòng)性順序中,鋅>鐵>銅>銀,鐵不能與硝酸鋅反應(yīng),故濾液中一定含有Zn2+,鐵能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅,能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,故濾液中一定含有Fe2+,銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,故濾紙上一定含有銀,
A、若加入的鐵粉量少,只能與部分硝酸銀反應(yīng)生成銀,故濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+,故A正確;
B、當(dāng)濾紙上含有銀和銅,則濾液中不能含有Ag+,因?yàn)殂~能將銀離子置換為銀,故B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)鐵加入過(guò)量時(shí),能將全部的硝酸銀和硝酸銅置換出來(lái),鐵粉有剩余,則濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+,故C正確;
D、若加入的一定量的鐵粉,恰好與AgNO3、Cu(NO32發(fā)生了反應(yīng),故濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+,故D正確;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行,可以考慮加入的鐵粉的量進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)室選用塊狀大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,選用圖中具有啟普發(fā)生器原理的BD(填編號(hào))裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:【全國(guó)區(qū)級(jí)聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級(jí)畢業(yè)班下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

下列各組物質(zhì)的鑒別方法中正確的是

A. 用燃著的木條鑒別O2、CO2、N2三種氣體

B. 用水鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體

C. 用灼燒的方法鑒別木炭粉、CuO、Fe3O4三種黑色粉末

D. 用pH試紙一次性鑒別H2SO4、C2H5OH、NaCl三種溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震,飲用水源受到污染.為保證居民正常生活,必須對(duì)飲用水源凈化處理.若用下述方法處理飲用水源:①消毒②自然沉降③過(guò)濾,處理先后順序是( 。
A.②③①B.②①③C.③②①D.③①②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小明為了探究過(guò)氧化鈉(Na2O2)和CO2的反應(yīng)相關(guān)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,同時(shí)也查閱了相關(guān)資料:
資料一:過(guò)氧化鈉與二氧化碳和水都能發(fā)生反應(yīng),且都放出熱量.化學(xué)方程式分別為:
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2       2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
資料二:氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而降低.
(1)為了證明過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)是否產(chǎn)生氧氣,請(qǐng)?jiān)贔處增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作:把帶火星的木條放在F處
(2)實(shí)驗(yàn)裝置中C中的無(wú)水硫酸銅的作用是吸收水蒸氣
(3)請(qǐng)解釋D裝置中的澄清石灰水變渾濁的原因:過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)放熱,導(dǎo)致澄清石灰水溫度升高,從而導(dǎo)致氫氧化鈣溶解度減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破.其成果在最近的美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表.該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖所示.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B.單中心鐵催化劑沒(méi)有參與此反應(yīng)
C.生成物之一為H2D.反應(yīng)物與生成物共有4種分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.地震過(guò)后,飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一,救災(zāi)需要大量的消毒劑.
我國(guó)研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”,其反應(yīng)的微觀過(guò)程圖如下:

(其中表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)
試回答:(1)二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為+4.
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常需要制取、收集一些有毒有害氣體,這些氣體如果任意排放,就會(huì)污染環(huán)境,因此必須采取措施.如圖所示的Y形三通管是用于較高純度有害氣體的防污染收集裝置.

現(xiàn)要制取一些二氧化氮?dú)怏w.已知二氧化氮?dú)怏w可以通過(guò)金屬銅和濃硝酸反應(yīng)得到,其化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.二氧化氮是一種紅棕色有毒的酸性氣體,密度比空氣大,能和水反應(yīng).根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:

(1)利用金屬銅和濃硝酸制取二氧化氮應(yīng)該選擇上述乙(選填“甲”或“乙”) 裝置與Y形三通管(丙裝置)相連接.
(2)用盛有某液體X的燒杯作為尾氣吸收裝置,則燒杯中的X最好是下列中的A
A.氫氧化鈉溶液     B.氫氧化鈣溶液      C.水     D.硫酸溶液
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),利用Y形三通管上彈簧夾的開與關(guān),可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?dāng)氣體剛產(chǎn)生時(shí),應(yīng)該進(jìn)行的操作是關(guān)閉A彈簧夾,打開B彈簧夾( 填A(yù)、B彈簧夾開閉情況),使開始不純的氣體通入到尾氣吸收裝置.當(dāng)氣體純度符合實(shí)驗(yàn)要求時(shí),進(jìn)行與上述相反的操作,一直至氣體收集完畢,最后通過(guò)控制彈簧夾的開與關(guān)將過(guò)多的二氧化氮?dú)怏w再通入到尾氣吸收裝置.這樣,就很方便實(shí)現(xiàn)了對(duì)較純凈的二氧化氮?dú)怏w的收集和有毒的二氧化氮?dú)怏w的處理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.以下是一些初中學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的氧化物和單質(zhì),它們之間可以發(fā)生如下圖所示的反應(yīng):

其中,氧化物(I)是紅棕色固體,氧化物(II)、(III)、(VI)在反應(yīng)條件下都是氣體.
(1)氧化物(I)的化學(xué)式是Fe2O3;單質(zhì)(II)的化學(xué)式是Cu.
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式是CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑.

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