有氮?dú)�、氧氣、空氣、二氧化碳四瓶氣體，請根據(jù)表2-2中的反應(yīng)現(xiàn)象判斷A、B、C、D分別為哪種氣體．

氣體 顏色 燃著木條伸入瓶子中 注入澄清石灰水 判斷氣體的名稱
A 無色 木條燃燒無明顯變化 無明顯現(xiàn)象
B 無色 熄滅 變渾濁
C 無色 熄滅 無明顯現(xiàn)象
D 無色 木條燃燒更旺 無明顯現(xiàn)象
分析：氧氣能夠支持燃燒，可以使燃著的木條燃燒更旺；空氣中含有氧氣，所以燃著的木條能夠正常燃燒；而二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵�，但是二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，而氮�(dú)獠荒埽梢該?jù)此來分析并完成解答即可．
解答：解：氧氣能夠支持燃燒，可以使燃著的木條燃燒更旺，但與石灰水不反應(yīng)；空氣中含有氧氣，所以燃著的木條能夠正常燃燒，但不與石灰水反應(yīng)；而二氧化碳和氮?dú)舛疾恢С秩紵�，但是二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，而氮�(dú)獠荒�，所以A是空氣，B是二氧化碳，C是氮?dú)�，D是氧氣．
故答案為：A是空氣，B是二氧化碳，C是氮?dú)�，D是氧氣．
點(diǎn)評(píng)：解答好這類題目，首先，要熟記常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、空氣等氣體的相關(guān)知識(shí)，然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)細(xì)致地分析題意，并完成解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

7、甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺．則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

首先證明空氣是有氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

按如圖1組裝儀器，關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷并迅速伸入集氣瓶中．請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
，主要現(xiàn)象為
產(chǎn)生了大量的白煙
產(chǎn)生了大量的白煙
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷要過量，目的是：
為了將氧氣充分消耗掉
為了將氧氣充分消耗掉
．
（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為
燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中約占其體積的
1
5
；
燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中約占其體積的
1
5
；
，由此可粗略證明：空氣中的氧氣約占空氣總體積的
1
5
；
1
5
；
．
（4）瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，由該�?shí)驗(yàn)可得出氮?dú)?!--BA-->
難
難
（填“易”或“難”）溶于水和
不能
不能
（填“能”或“不能”）與磷反應(yīng)的結(jié)論．
（5）某校研究性學(xué)習(xí)小組用鎂條代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
①如圖2中A儀器的名稱是
燒杯
燒杯
．燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是：
鎂條燃燒消耗了氧氣，而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
鎂條燃燒消耗了氧氣，而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為
其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有
氮?dú)夂脱鯕?/div>
氮?dú)夂脱鯕?/div>．  查閱資料得知鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體，請寫出這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
氮?dú)?鎂
點(diǎn)燃
氮化鎂
氮?dú)?鎂
點(diǎn)燃
氮化鎂
．

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科目：初中化學(xué) 來源：黃岡題庫·練考新課堂　九年級(jí)化學(xué)(上、下) 題型：058

有氮?dú)�、氧氣、空氣、二氧化碳四瓶氣體，請根據(jù)表中的反應(yīng)現(xiàn)象判斷A、B、C、D分別為以上哪種氣體．

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