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實驗室現有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，現要量取15mL的鹽酸，應該選擇

的量筒，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體的

保持水平．還必須與

一起才能完成量取液體藥品的實驗．

考點：測量容器-量筒

專題：常見儀器及化學實驗基本操作

分析：量筒量液時要注意量程的選擇，應選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確，選取的量程太小，多次稱量會有誤差．在讀數時，視線的正確操作決定了讀數的準確性．

解答：解：用量筒量取15mL液體，應選擇略大于15mL的量程．用5mL，10mL的量筒需要多次量取，會有誤差；用100mL的量筒量取，會因刻度不精確而有誤差．所以應選擇20mL的量筒．視線應該與凹液面的最低處保持水平，還必須與膠頭滴管一起才能完成量取液體藥品的實驗；
故答案為：20mL、凹液面最低處、膠頭滴管

點評：本題考查了量筒量取液體是量程的正確選擇，讀數時的正確操作．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中前者是化合物，后者是混合物的是（　�。�

A、稀鹽酸氧化鐵

B、鐵鋼

C、石灰石大理石

D、生石灰水泥

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某輸液瓶標簽上的部分內容，請回答：
（1）葡萄糖中碳元素和氫元素的質量比為

．（填最簡比）
（2）要把100g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液，需要水的質量為

g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了探究．

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有能量變化
【設計裝置】如圖3所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖1裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是

；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：

．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
（1）小張猜想另一種物質是Na₂CO₃，小軍認為不可能．為了證明小軍的看法，請你設計一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
		生成物中沒有CO₃^2-

（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈

性；
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：

．
【總結】脫脂棉滴水后燃燒的原因是：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次趣味化學活動中，老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示，要求同學們進行探究：確認這瓶無色溶液是什么？
【提出猜想】老師提示：這瓶無色溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氯化鈉溶液 ②硫酸鈉溶液 ③碳酸鈉溶液
【實驗探究】
（1）陳丹同學仔細觀察了試劑瓶的標簽，認為猜想

（填序號）不成立．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確．陳丹同學繼續(xù)進行探究：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取該溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸	無明顯現象	猜想②成立
取該溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸		猜想③成立

（3）寫出其與鹽酸反應方程式：

．
【反思與交流】小雨同學經查閱資料獲知，氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7．于是他提出還可以用測pH的方法來確定該無色溶液．請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無土栽培是一種農業(yè)高新技術，它可以顯著提高農作物在產量和質量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有8%的KNO₃．
（1）KNO₃屬于

（填“鉀肥”、“氮肥”或“復合肥料”）
（2）要配置50kg的該營養(yǎng)液，需要固體KNO₃的質量為

kg．
（3）T℃時，KNO₃的溶解度是25g，該溫度時KNO₃飽和溶液的溶質質量分數是

；用該KNO₃飽和溶液

kg加水稀釋也可以配制成50kg溶質質量分數8%的溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：