【題目】如圖是a．b、c三種物質的溶解度曲線，下列有關說法不正確的是（ ）

A.t1℃時，將30g的a加入100g水中，可得到120g溶液

B.P點表示t1℃時a和c的溶液的溶質質量分數(shù)相等

C.t2℃時，溶解等量的a、b、c三種物質，需要水的質量順序為：a<b<c

D.將t1℃時a、b、c的飽和溶液分別升溫到t2℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)大小順序為：b＞a＞c

【答案】B

【解析】

A、t1℃時，物質a的溶解度是20g，表述的含義是：t1℃時，在100g的水中，物質a達到飽和狀態(tài)時可以溶解20g。所以當加入30g物質a時，溶液達到過飽和狀態(tài)，此時溶液的質量為：20g+100g=120g。故A說法正確；

B、P點是物質a和物質c的溶解度曲線的交點，表示的含義是在t1℃時，物質a和物質c的溶解度相等，均為20g。由于沒有確定溶液是否飽和，不能確定溶液溶質質量分數(shù)是否相等。故B說法錯誤；

C、t2℃時，三種物質的溶解度大小為a＞b＞c。根據(jù)溶解度涵義，當三種物質質量相等時，需要水的質量相反，為c＞b＞a。故C說法正確；

D、將t1℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液升溫到t2℃時，a、b轉化為不飽和溶液，沒有溶質析出，c依然是飽和溶液。但是c的溶解度隨溫度的升高而降低，C有溶質析出，故t2℃時，c的溶質質量分數(shù)最小。因為t1℃時，b的溶解度大于a，升溫后，溶質的質量分數(shù)不變，所以在升溫后b的溶質質量分數(shù)大于a。所以質量分數(shù)的順序是b＞a＞c。故D說法正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結構示意圖回答問題：

（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素，其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期；

（2）寫出B圖所示的粒子符號______________；

（3）由A、C兩種元素組成化合物的化學式為_________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某種化肥廣告內(nèi)容，請根據(jù)相關信息回答下列問題。

（1）NH4NO3讀作______，是由_______種元素組成，氫、氮、氧元素質量比為_____。

（2）通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告？_________

（3）50千克NH4NO3與多少千克 NH4HCO3（碳酸氫銨）的肥效相同（即含氮元素質量相等）。________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是

A.原飽和溶液中，溶質的質量分數(shù) a>b="c"

B.恢復至 t2℃時，析出溶質的質量 a>b=c

C.恢復至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液

D.若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅（Ca(OH)2=CuO+X），于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱。

(1)生成物X的化學式為____。

(2)制取氫氧化銅的化學方程式為____。

(3)小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色；繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成份，進行了如下的探究：

（查閱資料）Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

（提出猜想）紅色固體是：Ⅰ.Cu；Ⅱ.Cu2O；Ⅲ.①____。

操作

現(xiàn)象

結論

①取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中，加入足量稀硫酸，加熱并充分震蕩，靜置。

溶液由無色變藍色，固體減少。

1.44g紅色固體一定有：②____。

②過濾、洗滌、干燥。

得紅色固體

（進行實驗）

（結論分析）

③據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹，因為猜想___也有相同的現(xiàn)象。

④為了進一步確定1.44g紅色固體的成分，同學們將充分反應的固體過濾、洗滌、干燥后稱重為1.24g，通過計算后確定猜想Ⅲ正確，請你計算出1.44g紅色固體中Cu為____g、Cu2O為______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含Fe2O3）、空氣等，主要反應過程如下：

請回答：（1）反應②的化學方程式為_________，是__________（填“放熱”或“吸熱”）反應。

（2）用足量的CO還原4.0g某種鐵的氧化物，生成的氣體全部被足量的澄清石灰水吸收，得到沉淀7.5g，則這種鐵的氧化物是_________________（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器。某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗。

（1）第一小組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。

①所選儀器的連接順序為_________（填寫儀器序號字母）；

②制取二氧化碳所發(fā)生反應的化學方程式為___________；

③實驗室制取二氧化碳后的廢液中,常含有少量的鹽酸,欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,最好加入下列試劑中的_________（填寫字母編號）。

A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿

（2）第二小組的同學欲用純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品（雜質中只含鐵）的組成,所選裝置按“一氧化碳氣體→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接（實驗前檢查裝置的氣密性,假設能發(fā)生的化學反應都充分反應）。

①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是______________。

②2裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

③充分反應后，測得裝置E中固體的質量為ag，裝置D中的質量增加bg，則反應前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質量比為____________（計算結果用含字母的代數(shù)式表示）。

④從環(huán)保角度考慮,該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：__________________________

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質量比1：1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）（1）由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

（反思）（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和__________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證_______________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，也是學習化學的方法。

（1）如圖A，在空氣中點燃金屬鎂，請描述該反應發(fā)生的現(xiàn)象______。

（2）圖B是該反應的微觀示意圖,點燃金屬鎂時，每一個鎂原子失去兩個電子，每一個氧原子得到兩個電子，鎂原子和氧原子分別變化為鎂離子和氧離子，陰陽離子相互吸引從而形成氧化鎂這種物質。鎂原子與鎂離子以及氧原子與氧離子由于____________相同分屬于同種元素。所以化學反應前后元素種類不變。原子個數(shù)沒有變化，反應前后各物質的質量總和相等

（3）用化學方程式表示以上反應過程____________。

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