保持CO2化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）
A、CB、O
C、COD、CO2
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子分析回答本題．
解答：解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，所以保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：明確分子的定義是解答本題關(guān)健．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒只對(duì)由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）．同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開(kāi)了探究，測(cè)定其成分．
（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒(méi)在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)．
（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
向所取氣體中加入
 

 
有二氧化碳，化學(xué)方程式為：

 
（3）測(cè)定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的方案一和方案二來(lái)測(cè)定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
【反思與評(píng)價(jià)】
a．實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同，測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
．
c．經(jīng)過(guò)A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測(cè)得的含氧量總是大于B組，你認(rèn)為原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母序號(hào)）
A．碳酸鈣  B．乙醇（C2H5OH）  C．二氧化碳
（2）“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策．過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)造成
 
．
（3）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）圖為科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
（填字母序號(hào)）．
A．原料可循環(huán)利用       B．有效利用太陽(yáng)能       C．可全天候使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出編號(hào)①、②儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選用
 
，反應(yīng)方程式是
 
．若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置可選用
 
．
（3）如果用過(guò)氧化氫制氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）如果用25g含CaCO3 10%的大理石與足量的稀HCl反應(yīng)制取CO2，則能制取CO2多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，日本政府為降低放射性碘（碘131）對(duì)人體的傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（含碘127，碘127是指核電荷數(shù)為53，中子數(shù)為74的一種碘原子）．則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碘元素是一種非金屬元素
B、碘127原子和碘131原子的相對(duì)原子質(zhì)量相同
C、碘131原子的質(zhì)子數(shù)為53
D、碘鹽中含有一種成分叫碘酸鉀KIO3，其中碘元素的化合價(jià)為+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、天然氣作燃料
B、氧氣供給呼吸
C、“干冰”用于人工降雨
D、二氧化碳用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．

（1）原理分析：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號(hào)）發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥有利于水資源的保護(hù)
B、自來(lái)水中只含有水分子，不含有其他粒子
C、我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富
D、水體有自凈能力，生活污水可直接排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為防止玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的病菌傳播，防疫人員使用了“漂白粉”來(lái)殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）2]．
（1）次氯酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（2）次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是
 
，你判斷的依據(jù)是
 
．
（3）次氯酸鈣中氯、鈣、氧三種元素的原子質(zhì)量比為
 
．
（4）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到0.1%）．
（5）若災(zāi)區(qū)飲用水每50kg至少需要加漂白粉250g，則消毒一桶水（約20kg）至少需要加漂白粉多少克？

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