圖一為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,其中分別表示氫原子和氧原子.
(1)該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng);
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;進一步說明化學(xué)變化的實質(zhì)是
 

(3)虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
(選填A(yù)、B、C、D)(如圖二),你推斷的依據(jù)是
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變,分析虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀過程分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型,根據(jù)微粒的變化分析反應(yīng)的實質(zhì)等.
解答:解:由化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂為原子,原子重新組合新的分子,原子的種類及數(shù)目不變.依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目均沒有發(fā)生改變,且每個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的,因此在圖一虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示D.
(1)該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng):
(2)根據(jù)微觀示意圖可知反應(yīng)物是水,生成物是氧氣和氫氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;由微粒的變化可知,化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的破裂,原子的重新組合.
(3)由上述分析可知,虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是D,推斷的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
故答案為:(1)分解反應(yīng);(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,分子的破裂,原子的重新組合;(3)D,質(zhì)量守恒定律.
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行分析;要求熟練運用分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子判斷物質(zhì)的屬類.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
五個氫分子
 
,鐵
 
,硫酸根離子
 
,高錳酸鉀
 
,
在P2O5中P的化合價為+5價
 
,溫度計中填充的液態(tài)金屬是
 

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;食品包裝中一般填充的氣體
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小群同學(xué)進行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為97.14g.(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),也不揮發(fā))問:
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w多少克?
(2)該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家用碳14原子來測定古生物所處年代.已知碳14原子的核電荷數(shù)為6,相對原子質(zhì)量為14.有關(guān)碳14原子說法正確的是(  )
A、質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為14
B、中子數(shù)為6
C、質(zhì)子數(shù)為8
D、與碳12不是同種元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置一會兒后,可觀察到
 
;
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時,一定要將
 
沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂?div id="t7pzd5b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的燒杯里,并用
 
攪拌,此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有
 
的感覺.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:
 
,其文字表達(dá)式為:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別二氧化碳和氮氣的方法,最合理簡便的方法是( 。
A、將兩種氣體分別通入澄清石灰水
B、將燃著的木條伸入兩種氣體中
C、將兩種氣體通過灼熱的氧化銅粉末
D、比較分子量大小

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到較純凈的二氧化碳,應(yīng)采用的方法是(  )
A、將混合氣體通過加熱的氧化銅
B、將混合氣體點燃,使一氧化碳充分燃燒
C、將混合氣體通過澄清的石灰水
D、將集氣瓶口朝上,移開玻璃片使一氧化碳?xì)怏w逸出

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進行了如下探究.
(1)用文字表達(dá)式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng):
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由如表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時,
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生,因為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案