【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:
(1)[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗 、干燥,并進(jìn)行以下探究。
(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中 放人一根帶火星的小木條 | 木條_____ | 常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ______ |
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
(5)[討論與反思]請(qǐng)寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式______;小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究______。
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量,對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究______。
(6)如果你能再寫出兩個(gè)影響過氧化氫溶液分解速率的因素并且指出有怎樣的影響_______,_______。_______,_______。
【答案】不復(fù)燃 水泥塊能加快過氧化氫的分解 過氧化氫水+氧氣 水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變 水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變 H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān) 過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快 H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān) 催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。
【解析】
(3)實(shí)驗(yàn)一:在裝有過氧化氫溶液的試管中放入一根帶火星的小木條,木條不復(fù)燃,證明常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解;
實(shí)驗(yàn)二:在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明水泥塊能加快過氧化氫的分解;
故填:不復(fù)燃;水泥塊能加快過氧化氫的分解。
(5)[討論與反思]過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣;小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變。
故填:過氧化氫水+氧氣;水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變。
[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變。
故填:水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變。
(6)H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快;H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。
故填:H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快;H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān);催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在元素周期表中,硫元素的信息如圖所示,下列從圖中獲得的信息不正確的是( )
A. 在硫原子的核外電子排布中a=2和b=8
B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個(gè)電子生成S2﹣
C. 硫原子里,質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)=電子數(shù)=16
D. 一個(gè)硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06克
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),也是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣
B. 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好
D. 空氣中的稀有氣體在通電時(shí),會(huì)發(fā)出不同顏色的光,常用于制造霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)硫在空氣中燃燒_____。
(2)氯酸鉀和二氧化錳加熱_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣____。
(4)鐵絲在氧氣中燃燒_____。以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______,屬于分解反應(yīng)的是_____,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F等六種物質(zhì)之間可發(fā)生如下反應(yīng):①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C,②加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C,無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,③若將金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量。
(1)試推斷A、C、E、F各是什么物質(zhì)? (用物質(zhì)的化學(xué)式填空)
A是_____, C是____, E是_____, F是____。
(2)寫出①③反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式,并指明反應(yīng)類型;
①____________________,__________。
③____________________,__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),用到類似下圖的裝置.下列說法不正確的是( 。
A.該裝置可以觀測(cè)氧氣輸出的快慢
B.能用該裝置輸氧是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/span>
C.輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶?jī)?nèi)
D.b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時(shí)會(huì)發(fā)生如圖反應(yīng):
下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 有毒氣體是Cl2
C. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變
D. 84消毒液、潔廁靈能混合使用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 2 | 40 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測(cè) | 24 | 8 | 23 |
下列說法不正確的是( )
A. 其中X、Z為反應(yīng)物B. 反應(yīng)后生成Y、Q的質(zhì)量比為24:23
C. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為0D. 其中Y和Q為生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水 ;
⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高;
⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是( )
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
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