11．有一包固體A和黑色粉末B混合加熱后產(chǎn)生另一白色固體C和無色、無味的氣體D，D可使帶火星的木條復燃．把淡黃色粉末E加熱放入盛D的集氣瓶里，發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味F．則A、B、C、D、E、F各是什么物質？
（1）A：氯酸鉀B：二氧化錳C：氯化鉀D：氧氣E：硫粉F：二氧化硫
（2）寫出A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達式：氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）寫出淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達式：硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫．

分析 根據(jù)D氣體可使帶火星木條復燃，所以D為氧氣，淡黃色的粉末E能在氧氣中燃燒，且發(fā)出紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體F，所以E為硫粉，F(xiàn)為二氧化硫，固體A和黑色粉末B能夠生成氧氣和白色固體C，所以A氯酸鉀，B為二氧化錳，C是氯化鉀，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可．

解答 解：D氣體可使帶火星木條復燃，所以D為氧氣，淡黃色的粉末E能在氧氣中燃燒，且發(fā)出紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體F，所以E為硫粉，F(xiàn)為二氧化硫，固體A和黑色粉末B能夠生成氧氣和白色固體C，所以A氯酸鉀，B為二氧化錳，C是氯化鉀，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，氧氣可以使帶火星的木條復燃，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，發(fā)出紫色火焰，推出的各種物質均滿足題中的轉化關系，推導正確，所以A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氯化鉀，D是氧氣，E是硫粉，F(xiàn)是二氧化硫．
故答案為：氯酸鉀，二氧化錳，氯化鉀，氧氣，硫粉，二氧化硫．
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A和B混合加熱產(chǎn)生白色固體C和氣體D的文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（3）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，淡黃色粉末C在氣體D中燃燒的文字表達式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
故答案為：（1）氯酸鉀；二氧化錳；氯化鉀；氧氣；硫粉；二氧化硫；
（2）氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（3）硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學反應速率、現(xiàn)象等與很多因素有關，請根據(jù)題意回答下列問題：
（1）舉例說明使用催化劑，能改變化學反應的速率．
（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在純氧中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，說明了什么問題？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某化學學習小組為比較鎂和鐵的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案．
【實驗準備】
（1）用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有量筒；在稀釋時一定要把濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌．
（2）準備兩塊表面積相同的鎂條和鐵條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量．
【探究一】將除去氧化膜的鎂條、鐵條，分別與相同體積、相同質量分數(shù)的硫酸反應，觀察到鎂比鐵反應更劇烈，說明鎂比鋁的金屬活動性強．
【探究二】
（1）連接儀器組裝成如圖1所示實驗裝置．某學生用抽拉法檢査該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？不漏氣．
（2）依次進行鎂、鐵與硫酸反應，寫出鎂與硫酸反應的化學方程式：Mg+H2S04═MgS04十H2↑；
要比較兩種金屬活動性強弱，可以測定兩種金屬與硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間，還可測定相同時間內產(chǎn)生的氣體體積，（3）若實驗所用的金屬均過量，則Mg產(chǎn)生的H2的質量相等（填“大于”“小于”或“等于”）Fe產(chǎn)生的H2質量．
（4）取等質量的鎂、鐵兩種金屬．將鎂放人稀硫酸中，鐵放人稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質量隨反應時間變化曲線如圖2所示．下列說法正確的是C（填序號）．
A．消耗鐵的質量一定小于鎂的質量
B．充分反應后，鎂、鐵一定都有剩余
C．充分反應后，溶液的質量一定都有所增加
D．充分反應后，稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余
【探究三】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產(chǎn)生．下列判斷正確的是ACD．
A．濾出的固體中一定含有銅
B．濾出的固體中可能含有鐵和鎂
C．濾液中可能含有硫酸銅
D．濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）寫出編號儀器名稱：①集氣瓶；⑧長頸漏斗．
（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是①②⑦⑧（選填序號）．
（3）閱讀材料回答問題．通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣．
制取氨氣的裝置與實驗室用高錳酸鉀（選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室需要配制10%的氯化鈉溶液50g．

（1）B儀器的名稱是燒杯，上面的儀器中除B、E外，她必須選用的儀器還有（填字母編號）ACD；配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒．
（2）E的作用是用于量取水，配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、溶解、裝瓶．
（3）計算：需要氯化鈉的質量為5g．水45mL．
（4）某同學按圖2所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是B（填字母序號）．
（5）按照正確的操作方法進行，在稱量時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，接下來的操作應該A．
A、向左盤減少食鹽   B、向右移動游碼
（6）若該同學量取水時是仰視讀數(shù)，則所配制的氯化鈉溶液溶質質量分數(shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ安蛔儭�、“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．有A、B、C、D、E五種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C；D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E；將燃燒的B放入E中可熄滅．請根據(jù)以上所述回答下列問題：則：
A是氧氣  B是硫  C是二氧化硫；  D是碳  E是二氧化碳．
B與A發(fā)生反應的文字表達式是：硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫；
D與A發(fā)生反應的文字表達式是：木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
以上反應屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．一個碳12原子質量的十二之一是1.66×10-27kg，一個氧原子的質量為2.657×10-26kg，求氧原子的相對原子質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．水是一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．試回答下列問題：
（1）生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（2）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%，愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關上噴頭B．農業(yè)上合理使用農藥化肥C．工業(yè)廢水處理達標后再排放D．用洗衣水沖廁所
（3）自來水廠將某水庫的水凈化成自來水，其生產(chǎn)流程主要為：
水庫的水→沉淀→C、A→吸附→自來水（從下列選項中選擇）
    A．消毒   B．吸附   C．過濾   D．蒸餾
如圖是“電解水實驗”的裝置圖，根據(jù)所學知識回答問題：
（4）實驗前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強導電性；
試管a中所得的氣體是H2；
檢驗試管b中氣體的方法是帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復燃．
（5）寫出該反應的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應的符號表達式，①、②反應注明反應基本類型．
①銅粉在空氣中受熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO   反應類型：化合反應
②水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑       反應類型：分解反應
③鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．

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