【題目】隨著人們生活水平的提高,汽車已逐步走進千家萬戶,為我們帶來便利的同時,汽車尾車也成為一個日益增重的空氣污染源,為減輕污染,汽車都增強了尾氣凈化處理裝置,下列圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微化示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.反應(yīng)后分子總數(shù)減少
B.該反應(yīng)不是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)前后各元素的化合價均沒有改變
D.該反應(yīng)前后各原子的數(shù)目均沒有改變

【答案】C
【解析】A、由方程式可知,反應(yīng)前的每4個分子反應(yīng)后生成了3個分子,故分子總數(shù)減少,正確;A不符合題意;
B、該反應(yīng)有兩種反應(yīng)物,有兩種生成物,不符合化合反應(yīng)的特點,不是化合反應(yīng),正確;B不符合題意;
C、由微粒的構(gòu)成可知,圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 , 有單質(zhì)生成,氮的化合價變?yōu)?價,錯誤;C符合題意;
D、該反應(yīng)前后各原子的數(shù)目均沒有改變。正確。D不符合題意;
故答案為:C。
利用圖例,辨識每個圖形所代表的物質(zhì)的組成及所代表的物質(zhì)的類別,在利用每個圖形所代表的物質(zhì)化學(xué)式書寫整個微觀過程所表示的化學(xué)方程式;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知在化學(xué)反應(yīng)前后:一定不變—(宏觀)反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量、元素的種類和質(zhì)量,(微觀)原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量該反應(yīng)的反應(yīng)物是NO和CO,生成物是CO2和N2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO 2CO2+N2;。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。

A.二氧化碳+石灰水→碳酸鈣+水B.碳酸氫銨→水+二氧化碳+氨氣

C.氧化鈣+水→氫氧化鈣D.食鹽+水→食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅的是(

A.NaClB.HClC.NH3D.NaOH

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【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,而物質(zhì)的用途也能體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì),下列物質(zhì)的用途與其性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系中,錯誤的是( )

A.氫氣可做燃料——氫氣具有可燃性B.氦氣可填充氣球——氦氣密度比空氣小

C.氧氣可用于急救——氧氣具有氧化性D.氮氣可以制硝酸——氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于2H2+O2 2H2O的理解不正確的是( )
A.表示氫氣和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水
B.參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是2:1
C.反應(yīng)前后氫原子、氧原子的個數(shù)均不變
D.參加反應(yīng)的氧氣分子與生成的水分子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是(

A.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

B.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

C.木炭在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是

A.核外電子數(shù)不同

B.質(zhì)子數(shù)不同

C.最外層電子數(shù)不同

D.中子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蘋果中富含的蘋果酸(化學(xué)式為C4H6O5)可直接參與人體代謝,實現(xiàn)短時間內(nèi)向肌體提供能量、消除疲勞、迅速恢復(fù)體力等作用。請計算:

1)蘋果酸中碳、氫兩元素的質(zhì)量比為_____________

2)蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20℃時,15 g A 30 g 水混合正好形成飽和溶液,40℃時,20 g 水最多能溶解 5 g B 物質(zhì), A、B 兩物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是

A.SASBB.SASBC.SA=SBD.無法確定

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