氧氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的物質(zhì)之一．小文同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進(jìn)行了科學(xué)的整理和歸納，并形成知識樹如圖所示．請你參考并回答相關(guān)問題：
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（1）在氧氣物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個(gè)實(shí)例，還有①、②兩方面，請你寫出其中任意一條物理性質(zhì)：
 
．
（2）在氧氣化學(xué)性質(zhì)，鐵、硫、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請你寫出硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)氧氣的用途正確的是
 
（填字母）．
A．作燃料 B．急救病人  C．富氧煉鋼  D．潛水．
分析：（1）根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)回答；
（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答；
（3）根據(jù)氧氣的用途分析判斷．
解答：解：（1）氧氣的物理性質(zhì)有：氧氣密度比空氣略大，不易溶于水等；
（2）硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)的紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味氣體；
（3）氧氣可用來急救病人、富氧煉鋼、潛水等．氧氣具有助燃行，可用來作助燃劑，不用來作燃料．所以，B、C、D正確，A錯(cuò)誤．
故答為：（1）比空氣略大，不易溶于水等；（2）產(chǎn)生明亮藍(lán)的紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味氣體；（3）B、C、D．
點(diǎn)評：本題主要考查了氧氣的知識，熟記氧氣的用途和性質(zhì)解答本題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖裝置是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，某同學(xué)對使用該裝置的相關(guān)知識進(jìn)行了整理．
（1）寫出儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）根據(jù)要求填表：
實(shí)驗(yàn) A裝置 B裝置
實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室制取并測定氧氣的體積． 化學(xué)方程式：
 
 B中要盛滿
 
，同時(shí)還應(yīng)該連接-個(gè)
 
反應(yīng)的基本類型是
 
實(shí)驗(yàn)二：碳還原氧化銅（酒精燈換成酒精噴燈） 化學(xué)方程式：
 
還原劑是
 
 B中盛有一定量的澄清的石灰水，其作用是
 
（3）上述兩實(shí)驗(yàn)中，B裝置與A裝置連接方式是否相同，如有不同請說明不同之處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列三圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中做過的探究物質(zhì)組成的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，（填化學(xué)式）使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的．若用木炭代替紅磷，能不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
 
．
（2）B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的成分來推斷水的組成的．在甲、乙兩支試管中收集到的氣體分別是
 
，它們的體積比為
 
．
（3）C實(shí)驗(yàn)與A、B實(shí)驗(yàn)中的
 
（填實(shí)驗(yàn)代號）實(shí)驗(yàn)的方法相同．寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
氫氣，氧氣，二氧化碳
氫氣，氧氣，二氧化碳
，寫出其中一種氣體實(shí)驗(yàn)室制備的符號表達(dá)式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體．欲收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？比空氣重的氣體：
a進(jìn)b出
a進(jìn)b出
；難溶性氣體：
b進(jìn)a出
b進(jìn)a出
．
③裝置E還具有其他用途，請舉一例說明：
洗氣瓶
洗氣瓶
．
（2）小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①小明想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的
HCl
HCl
更合適，理由是
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底
．
②結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意
去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度
去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)成功和安全的前提．試回答：
①量液時(shí)，量筒必須放平，視線
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平
．
②用漏斗過濾時(shí)，注意漏斗中液體的液面始終要
低于濾紙的邊緣
低于濾紙的邊緣
．
③點(diǎn)燃可燃性的氣體如H2前要
驗(yàn)純
驗(yàn)純
．
（2）如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：Ⅰ
長頸漏斗
長頸漏斗
Ⅱ
錐形瓶
錐形瓶
利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式
H2O2
MnO2
 H2O+O2
H2O2
MnO2
 H2O+O2
．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應(yīng)從
a
a
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）小明同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
小聰同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰?shù)睦碛墒?!--BA-->
空氣中不含氯
空氣中不含氯
．
[提出猜想]分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的
氮?dú)猓ɑ騈2）
氮?dú)猓ɑ騈2）
反應(yīng)生成的．
[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，他的方案可能是
將點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色固體
將點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐校^察是否生成淡黃色固體
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小明實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個(gè)反應(yīng)的符號表達(dá)式：
Mg+O2
點(diǎn)燃
MgO
Mg+O2
點(diǎn)燃
MgO
；
Mg+N2
點(diǎn)燃
Mg3N2
Mg+N2
點(diǎn)燃
Mg3N2
．
[反思與評價(jià)]
①通過此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，得出鎂更易和空氣中的
氧氣
氧氣
起反應(yīng)．
②通過上述實(shí)驗(yàn)，得出燃燒
不一定
不一定
（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點(diǎn)燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
＞
＞
（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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