(5分)閱讀下列科普文章
鉀是堿金屬元素,原子序數(shù)為19。在常態(tài)下,鉀具有銀白色光澤,質(zhì)地十分柔軟,可以用小刀切割。鉀的熔點很低,只有攝氏63度,就是說,只要溫度升高到攝氏63度,金屬鉀就變成水銀般的液體了。鉀的比重很小,它比水還輕。鉀在地殼中的含量為259%,占第七位。在海水中,除了氯、鈉、鎂、硫、鈣之外 ,鉀的含量占第六位。
鉀的化學性質(zhì)十分活潑,剛剛切開的金屬鉀極容易被氧化形成氧化鉀。鉀與水反應劇烈,當把一塊鉀放入水里時,你就會看到它不斷地浮起落下,周身還冒出火焰。一會兒再看,水中的鉀就消失了。原來,它跟水發(fā)生反應生成了氫氧化鉀,氫氧化鉀溶解在水中,所以就看不到了。鉀同酸的水溶液反應更加猛烈,幾乎能達到爆炸的程度。由于鉀的性質(zhì)太過活潑,所以通常人們就將鉀放進煤油里來保存。
回答下列問題:
(1)鉀原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________。
(2)金屬鉀通常保存在__________;金屬的物理性質(zhì)有__________(至少答四點)。
(3)氫氧化鉀水溶液的pH為______7。(填大于、小于或等于)
(4)金屬鉀與水反應的化學方程式為_________________________。
科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市石景山區(qū)初三中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)金屬在生產(chǎn)、生活中應用廣泛。
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導線,這是利用了銅的延展性和 。
(2)鋁抗腐蝕性能好,是因為鋁與氧氣反應,在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁的化學式為 。
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市朝陽區(qū)九年級綜合練習(一)化學試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)營養(yǎng)與健康息息相關(guān)。
(1)下表是100 g某食品的部分營養(yǎng)成分:
總熱量 | 蛋白質(zhì) | 糖類 | 油脂 | 水 | 鐵 | 磷 | 鈣 |
2060 kJ | 50 g | 20g | 20g | 5g | 5.6 mg | 3.3 mg | 8mg |
該食品中沒有列出的營養(yǎng)素是 。
(2)為了防止兒童患佝僂病,必須攝入富含 元素的食物。
(3)氫氧化鈉能殺滅細菌、病毒和寄生蟲卵等,它的俗稱為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市平谷區(qū)初三第一次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)用如圖所示的裝置測量空氣中氧氣的含量。
(1)燃燒匙中紅磷足量的原因是 ;有關(guān)反應的化學方程式為__________。
(2)待裝置冷卻到室溫后,打開彈簧夾,進入集氣瓶中液體的體積大于1/5,其原因 可能是___________。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市平谷區(qū)初三第一次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)如圖所示是自然界碳循環(huán)示意圖。
(1)化石燃料是指________________;
(2)綠色植物的光合作用是將______能轉(zhuǎn)化為化學能。
(3)試寫出一個自然界中吸收CO2反應的化學方程式______________。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市平谷區(qū)初三第一次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列符號能表示兩個氧分子的是
A.O2 B.2O C.2O2 D.2O2-
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年北京市豐臺區(qū)初三一;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)在學習堿的化學性質(zhì)時,某小組同學進行了如圖所示的實驗。
Ⅰ.探究堿的化學性質(zhì)
①實驗甲,隨著稀鹽酸的不斷滴入,觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色;
②實驗乙滴加氫氧化鈉溶液后,觀察到的氣球變鼓;
③實驗丙觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生,發(fā)生反應的化學方程式為(1)。
Ⅱ.探究廢液成分
實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,由此產(chǎn)生疑問。
【提出問題】廢液中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性且Na2CO3 +BaCl2 ==BaCO3↓ +2NaCl
【討論交流】
①廢液中一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和(2);
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì),同學們有如下猜想:
猜想1:碳酸鈉;
猜想2:氫氧化鈉;
猜想3:氫氧化鈉和碳酸鈉;
猜想4:氫氧化鈉和氫氧化鈣。
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性,Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
【實驗設計】
同學們認為需要先驗證猜想4是否成立,所需要的試劑是(3)。
若猜想4不成立,則需要進行后續(xù)實驗,請你完成表格。
實驗操作預計現(xiàn)象預計結(jié)論
_______(4)___________________(5)__________猜想1正確
若沒有白色沉淀,溶液呈紅色猜想2正確
_________(6)____________猜想3正確
【進行實驗】同學們進行實驗,通過觀察實驗現(xiàn)象,得出了猜想2成立。
【反思拓展】分析化學反應后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物是否有剩余。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年重慶市江津區(qū)李市鎮(zhèn)三校九年級下學期期中模擬聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(2分)許多植物的果實和花瓣中含有色素,F(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液,分別用不同pH值的溶液逐一檢驗,現(xiàn)象記錄如下表。
植物的汁液 | pH<7 | pH=7 | pH>7 |
牽; | 紅色 | 紫色 | 藍色 |
胡蘿卜 | 橙色 | 橙色 | 橙色 |
玫瑰 | 淺紅色 | 淺紅色 | 綠色 |
(1)與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是 (填植物的名稱)。
(2)某同學做稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗時發(fā)現(xiàn),因為無明顯現(xiàn)象不能判斷何時反應恰好完全進行。了解表格中的信息后,他有了主意:他將5%的氫氧化鈉溶液10mL放入錐形瓶中,滴加了2滴玫瑰汁振蕩,然后用滴管逐滴滴加(邊滴邊振蕩)5%的稀鹽酸至液體剛好變成了 色,該同學判斷:稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。
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