分析 (1)識別一些常見儀器;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;然后結(jié)合高錳酸鉀制取氧氣的注意事項及給試管中固體加熱的注意事項分析;
(3)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理分析發(fā)生裝置及反應類型;根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法;
(4)根據(jù)兩種方法制取的裝置特點分析選擇合適的裝置.
解答 解;(1)上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱為:①試管;②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)①加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因此發(fā)生裝置是固體加熱型的A裝置;其文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;故填:試管口沒有棉花;
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置是固體和液體在常溫下反應,因此發(fā)生裝置是B;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;故填:B;D或E;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,會浪費能源,且裝置比較復雜,而過氧化氫在常溫下分解,因此選擇過氧化氫和二氧化錳的混合物來制取氧氣;故填:操作簡單,不需加熱,節(jié)約能源.
故答案為:
(1)試管; 集氣瓶;
(2)A;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 試管口沒有棉花;
(3)B;D或E;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)操作簡單,不需加熱,節(jié)約能源.
點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①這步轉(zhuǎn)化發(fā)生的一定是化合反應 | |
B. | ②這步轉(zhuǎn)化發(fā)生的一定是復分解反應 | |
C. | ③這步轉(zhuǎn)化發(fā)生的一定不是復分解反應 | |
D. | ④這步轉(zhuǎn)化發(fā)生的可能是復分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Fe 65% | B. | Fe 35% | C. | Cu 60% | D. | Cu 60% |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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