實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣,可直接采用的發(fā)生裝置是( 。

 

A.

B.

C.

D.


考點(diǎn):

氧氣的制取裝置.

專題:

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

A、根據(jù)A屬于固液常溫型解答;

B、根據(jù)B可以用于金屬礦物的冶煉解答;

C、根據(jù)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)需要加熱;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,使水槽內(nèi)的水變成紫紅色(由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色),為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,通常要在試管口放一棉花團(tuán)去分析;

D、根據(jù)D屬于液體的蒸餾解答.

解答:

解:

A、A屬于固液常溫型;

B、B可以用于金屬礦物的冶煉;

C、用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選C;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽,使水槽內(nèi)的水變成紫紅色(由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色),為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,通常要在試管口放一棉花團(tuán);

D、D屬于液體的蒸餾裝置.

答案:C

點(diǎn)評:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)X、Y、Z、W、R是初中化學(xué)常見的五種元素,X的單質(zhì)是密度最小的氣體,Y的一種單質(zhì)是天然存在的最硬物質(zhì),Z是地殼中含量最多的元素,W的原子序數(shù)為11,R的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請回答下列問題:①X陽離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,W離子的離子符號(hào)為  ;

②實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體制備Z單質(zhì),該化學(xué)方程式為  ;

③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分別組成兩種化合物甲和乙.甲和乙都是治療胃酸(鹽酸)過多的藥劑,甲、乙治療胃酸過多的化學(xué)方程式分別為  、 ;

④X、Y、Z三種元素可按質(zhì)量比12:3:8形成一種生活中常見的有機(jī)化合物,該化合物俗稱為  ,它是一種  (選填“可再生”或“不可再生”)能源,該化合物完全燃燒的化學(xué)方程式為  ;

⑤高溫下,R單質(zhì)能與氧化物發(fā)生置換反應(yīng),該化學(xué)方程式為  

(2)初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.其中A是常見黑色固體單質(zhì),B是常見液體化合物,化合物C和單質(zhì)D均為可燃?xì)怏w,X為紅色固體氧化物,C與X的反應(yīng)常用于工業(yè)上冶煉金屬,Z為硫酸鹽,其溶液為藍(lán)色.請根據(jù)推斷回答下列問題:

①G溶液的顏色為  ,圖中反應(yīng)I到IV中屬于置換反應(yīng)的有  個(gè);

②A+B→C+D的化學(xué)方程式為  ;

③Na與O2在不同條件下可生成Na2O或Na2O2,Na2O2中氧元素的化合價(jià)為  ,Na2O的化學(xué)性質(zhì)與CaO相似,分步寫出Na2O與Z溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


含有硫酸根離子的鹽稱為硫酸鹽,下列物質(zhì)屬于硫酸鹽的是(  )

 

A.

H2SO4

B.

Na2S

C.

K2SO4

D.

SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的四種溶液,只知道分別是K2CO3溶液、CuSO4溶液、CaCl2溶液和稀鹽酸,請參與下列實(shí)驗(yàn):

(1)不用化學(xué)實(shí)驗(yàn)就能鑒別出來的是      溶液;

(2)取另三種溶液兩兩混合,實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論如下:

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象和結(jié)論

 任取少許兩種溶液于試管中,再用滴管取另一種溶液,分別滴加到上述兩支試管中

 ①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:一支試管產(chǎn)生氣泡,另一支試管無明顯現(xiàn)象,則滴管所取的溶液為      

②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為      ,則滴管所取的是K2CO3溶液.

(3)某同學(xué)將(2)中實(shí)驗(yàn)后的所有廢液倒入一個(gè)燒杯中,最后燒杯一定存在的離子有      (填離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


回收各種廢棄塑料可以節(jié)約資源,減少“白色污染”。下列標(biāo)志屬于塑料包裝制品回收標(biāo)志的是(  )。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及分析均合理的是( 。

 

A.

排水法收集O2:導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈

 

B.

去除粗鹽中難溶性雜質(zhì):將粗鹽全部加入水中立即過濾,導(dǎo)致產(chǎn)率偏低

 

C.

測定空氣里O2含量:點(diǎn)燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞,導(dǎo)致測定結(jié)果偏低

 

D.

探究CO2性質(zhì):將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中,便于觀察低處蠟燭先熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出編號(hào)為①的儀器名稱      ;

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      (填“甲”或“乙”);若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣,丙中盛放的液體試劑是      ,氣體應(yīng)從      (填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


揚(yáng)州對于碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘,這里的“碘”應(yīng)理解為( 。

 

A.

單質(zhì)

B.

分子

C.

元素

D.

離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是消炎藥諾氟沙星膠囊的說明書.請閱讀說明書回答以下問題:

(1)諾氟沙星分子中氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為  

(2)159.5g諾氟沙星中碳元素的質(zhì)量是  

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