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點燃蠟燭后在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，然后迅速將該燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．蠟燭中一定含有（　�。�

A、碳元素和氫元素

B、碳元素和氧元素

C、碳元素、氫元素、氧元素

D、氫元素、氧元素

分析：根據(jù)題意，點燃蠟燭后在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，說明有水生成；然后迅速將該燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；據(jù)此根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，結合題意進行分析解答．

解答：解：點燃蠟燭后在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，說明有水生成；然后迅速將該燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；水和二氧化碳兩種物質(zhì)中含有碳、氧、氫三種元素；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后，元素種類不變，氧氣是由氧元素組成的，則蠟燭中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．
故選：A．

點評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應前后，元素種類不變）、常見氣體的檢驗方法并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?綏化）在學習完蠟燭燃燒的探究實驗后，壯壯同學回到家中又進行了一下實踐活動：
（1）點燃一支蠟燭，在火焰上方放一個冷碟子（如圖），過一會兒，發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì)，這種黑色物質(zhì)是

炭黑

．
（2）石蠟主要由碳、氫元素組成．根據(jù)石蠟的組成元素說出黑色物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的．
（3）用一個大玻璃管罩住燃著的蠟燭，過一會兒蠟燭熄滅．這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：

探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖1），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
（1）發(fā)現(xiàn)火柴梗的

（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結論】
（2）實驗結論：

的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是

．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯（如圖2），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉過來，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
【分析與結論】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了

，由此說明石蠟中一定含有

和碳元素．
【反思與評價】請你對小剛同學設計或結論予以評價．

；

．（寫出兩點即可）
探究三：探究蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度是否有關．
小軍同學點燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住如圖3，過一會兒蠟燭會熄滅．這是為什么呢？小軍同學又進行如下探究：
【提出問題】蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度有關系嗎？
【建立假設】假設蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度成正比．
【收集證據(jù)】點燃兩支長度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計時，重復實驗四次，分別記錄實驗數(shù)據(jù)如下：