（填√或×）將塊狀固體或金屬顆粒向豎直的玻璃容器中直扔．
【答案】分析：根據(jù)固體塊狀藥品的取用的方法：將玻璃容器橫放，把塊狀藥品放在玻璃容器口，然后慢慢將玻璃容器豎起來(lái)．據(jù)此即可判斷正誤．
解答：解：在取用塊狀藥品時(shí)要：將玻璃容器橫放，把塊狀藥品放在玻璃容器口，然后慢慢將玻璃容器豎起來(lái)；
所以，將塊狀固體或金屬顆粒向豎直的玻璃容器中直扔是錯(cuò)誤的；這樣容易將玻璃容器底給打碎．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)：如固體藥品的取用方法．塊狀固體取用的步驟：“一橫，二放，三慢豎”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江西省撫州市金溪二中九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①-⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：______ （填“是”或“否”）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×______%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_(kāi)_____%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是______% （計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年上海市松江區(qū)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，我們生活的周?chē)撬氖澜纾娊馑难b置如右圖所示：
（1）當(dāng)接通直流電后，可以觀察到的現(xiàn)象是    ．
（2）用燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管的尖口上，發(fā)現(xiàn)    管（填“a”或“b”）中產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺，證明它是    （寫(xiě)氣體的化學(xué)式）．
（3）電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水的組成是    ．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出另一個(gè)同樣能證明水組成的化學(xué)反應(yīng)方程式    ．
（5）科學(xué)家阿伏加德羅總結(jié)出一條規(guī)律：在同溫同壓下，同體積的任何
氣體含有相同的分子數(shù)．現(xiàn)相同溫度和壓強(qiáng)下測(cè)得，a管和b管生成的氣體體積比為1﹕2，如果a管中產(chǎn)生氣體的分子數(shù)為6.02×1023個(gè)，則b管產(chǎn)生氣體的分子數(shù)為    個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年上海市虹口區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)，進(jìn)行粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
①實(shí)驗(yàn)步驟包括：a計(jì)算產(chǎn)率，b過(guò)濾，c溶解，d蒸發(fā)，e稱(chēng)量．實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：
e、______、a（填編號(hào)）．
②最后得到的精鹽屬于______（填“混合物”或“純凈物”）．
③已知：產(chǎn)率=×100%．各小組的產(chǎn)率及評(píng)價(jià)如下：
組別1234
產(chǎn)率75%65%88%72%
教師對(duì)產(chǎn)率的評(píng)價(jià)偏低偏低偏高偏低
下列各組同學(xué)對(duì)造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是______．
A、第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開(kāi)始過(guò)濾
B、第2組：沒(méi)有蒸發(fā)干，精鹽中仍然有水分
C、第3組：濾液渾濁就開(kāi)始蒸發(fā)
D、第4組：過(guò)濾時(shí)濾液高于濾紙的邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年天津市塘沽區(qū)新港中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

地球上的碳絕大多數(shù)存在于巖石圈中，陸、海、空的碳交換幾乎是平衡的．
（1）人類(lèi)卻正在破壞這種平衡--據(jù)估計(jì)，人為因素使大氣中的CO2每年增加7.48×109t．
①人類(lèi)的很多生產(chǎn)活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生CO2，如含碳燃料的燃燒．請(qǐng)寫(xiě)出木炭燃燒生成CO2的化學(xué)方程式    ．
一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生CO2，如在實(shí)驗(yàn)室中將石灰石與稀鹽酸混合，其化學(xué)方程式為    ．
②若用石灰水來(lái)吸收大氣中這些新增的CO2，每年會(huì)生成多少碳酸鈣（要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）？
（2）有科學(xué)家想這樣處理待排放的CO2：將CO2收集后液化，再將其壓入到深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心這樣海水的酸性會(huì)增加，從而造成災(zāi)難性的后果．
①氣態(tài)CO2和液態(tài)CO2具有相同    性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
②請(qǐng)用化學(xué)方程式表示CO2使海水酸性增加的化學(xué)反應(yīng)（寫(xiě)一條即可）：    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教師培訓(xùn)習(xí)題02 （解析版） 題型：填空題

判斷題：油漬的衣物可以用洗滌劑攪拌搓洗而除去，是為讓油滴聚集，上浮分層脫離衣物．．（填“√”或“×”）

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