10．下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（　　）
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)
B．花香四溢，說明分子在不停地運(yùn)動
C．氣體比液體容易被壓縮，原因是物質(zhì)的氣態(tài)分子小而液態(tài)分子大
D．過氧化氫分子能分解成水分子和氧分子，說明分子是化學(xué)變化中的最小微粒

分析 A、根據(jù)分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子進(jìn)行分析；
B、根據(jù)一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動進(jìn)行分析；
C、根據(jù)分子之間有間隔進(jìn)行分析；
D、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子進(jìn)行分析．

解答 解：A、分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì)，有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的，如金屬物質(zhì)、固體非金屬等；故選項(xiàng)說法錯誤．
B、花香四溢是因?yàn)榛ㄏ惴肿硬煌５刈鰺o規(guī)則的運(yùn)動，擴(kuò)散到空氣中被人們吸到了，故選項(xiàng)說法正確．
C、氣體比液體容易被壓縮，是因?yàn)槲镔|(zhì)的氣態(tài)分子間的間隔比液態(tài)分子間的間隔大，故選項(xiàng)說法錯誤．
D、過氧化氫分子能分解成水分子和氧分子，是因?yàn)檫^氧化氫分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成水分子、氧分子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故選項(xiàng)說法錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，了解分子和原子的區(qū)別、原子的構(gòu)成、構(gòu)成物質(zhì)的粒子等即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20．對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，正確的是（　�。�
①核電荷數(shù)相同；②核外電子數(shù)相等；③電子層結(jié)構(gòu)完全相同；④質(zhì)量幾乎相等；⑤等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等．
A．①④⑤B．①③⑤C．②③④D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．家庭中常見物質(zhì)呈酸性的是（　�。�
A．食醋（pH=3）B．牙膏（pH=9）C．食鹽水（pH=7）D．肥皂水（pH=10）

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18．互為同素異形體的一組物質(zhì)是（　�。�
A．生石灰與石灰石B．氧氣和臭氧C．水和雙氧水D．冰和干冰

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5．化學(xué)與生活有密切聯(lián)系．下列說法錯誤的是（　　）
A．pH＜5.6的雨水稱為酸雨
B．PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
C．“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的
D．生產(chǎn)中加速石油、煤炭的開采，可快速提高人類的生活質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．已知：草酸鈣（CaC2O4）比碳酸鈣受熱易分解，CaC2O4$\stackrel{高溫}{→}$CaCO3+CO↑．將12.8gCaC2O4固體加熱一段時間后剩余7.8g固體．下列說法正確的是（　�。�
A．剩余固體為純凈物
B．剩余固體中含有鈣元素的質(zhì)量為4.0g
C．將剩余固體溶于過量的稀鹽酸，產(chǎn)生4.4g CO2
D．加熱產(chǎn)生的CO氣體為5.0 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)混合后，能形成溶液的是（　�。�
A．蔗糖與水B．泥沙與水C．植物油與水D．冰與水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

19．已知銅粉和稀硫酸在通入氧氣加熱時，可發(fā)生如下反應(yīng)：2Cu+O2+2H2SO4═2CuSO4+2X．向燒杯中加入6.4g銅粉和100g 一定濃度的稀硫酸溶液，通入氧氣并加熱，恰好完全反應(yīng)，得到藍(lán)色的硫酸銅溶液107.0g．
（1）X為H2O（寫化學(xué)式）．
（2）計算消耗氧氣的質(zhì)量（寫出計算過程）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中揮發(fā)的水的質(zhì)量為1.0g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．蒸發(fā)水和電解水是兩個不同的變化．從分子、原子的觀點(diǎn)看，蒸發(fā)水的過程中水分子間的間隔發(fā)生了變化．從電解水的實(shí)驗(yàn)可知：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，電解水這一變化中的最小粒子是氫原子和氧原子．

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