一定質(zhì)量的氯化鋇(BaCl2)溶液和100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸(H2SO4)剛好完全反應(yīng),生成硫酸鋇沉淀和稀鹽酸.請計(jì)算:
①參加反應(yīng)硫酸的質(zhì)量是
 
g.
②生成硫酸鋇的質(zhì)量.
分析:①根據(jù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式可以計(jì)算出硫酸的質(zhì)量;
②根據(jù)硫酸的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出生成的硫酸鋇的質(zhì)量.
解答:解:(1)參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量是:100g×9.8%=9.8g. 
(2)設(shè)生成BaSO4的質(zhì)量是x.  
BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl   
      98     233
     9.8g     x
98
9.8g
=
233
x

解得:x=23.3g   
答:(1)參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量是9.8g.
(2)生成BaSO4的質(zhì)量是23.3g.
點(diǎn)評:根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟一般為設(shè)出未知數(shù),寫出配平的化學(xué)方程式,求出相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比,列出比例式,求解,答,共六步.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、“禽流感”是一種H5N1病毒引起的傳染病,從禽類發(fā)病到人類染病引起全世界的關(guān)注.預(yù)防這類病毒的方法是消毒,常見的氧化劑、甲醛、堿類物質(zhì)等都有較好的殺死病毒的作用.其中NaOH溶液因消毒效果好且廉價易得被廣泛使用,從而使工業(yè)燒堿用量增加.但工業(yè)燒堿中含有雜質(zhì)碳酸鈉,為了測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某工廠甲、乙兩實(shí)驗(yàn)員分別設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ甲的實(shí)驗(yàn)方案是:準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的燒堿樣品于燒杯中加蒸餾水溶解,再加入過量氯化鋇溶液至沉淀完全,過濾、洗滌、烘干、稱量.
Ⅱ乙的方案如圖所示:

(1)根據(jù)乙的實(shí)驗(yàn)裝置圖分析,請你說出濃硫酸的作用是
吸收水
,堿石灰的作用是
吸收生成的CO2

(2)按照乙的方案進(jìn)行測定,將會導(dǎo)致不可避免的誤差,例如:裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出;反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收.該設(shè)計(jì)中還有一項(xiàng)也會導(dǎo)致不可避免的誤差,你認(rèn)為應(yīng)該是下列選項(xiàng)中的(填序號)
C

A、裝置的氣密性不好;
B、加入的稀硫酸量不足;
C、干燥管與空氣直接相通會吸收空氣中的水蒸氣和CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì),下面是對銅及其化合物的探究.
問題一:硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁,對此,他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究.
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來水 無渾濁 有渾濁
市售純凈水 無渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無渾濁 無渾濁
試驗(yàn)編號 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
(1)形成渾濁條件分析:小明分別作出如圖1配制方式,并記錄現(xiàn)象如下:
另外,他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象,在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
 
等,因此,在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是
 
 (選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”)、在
 
(選填“較低溫度、較高溫度”)下配制稍濃些的硫酸銅溶液.
(2)白色渾濁成分分析.
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知:此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì),它可溶于酸,其有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成,小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]稱取5.16g白色沉淀,分成兩等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,得2.33g白色固體;將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g.
[得出結(jié)論]通過計(jì)算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
,其化學(xué)式為
 
. (寫出計(jì)算過程,共4分)
問題二:氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗(yàn)證葡萄糖的存在.下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對此實(shí)驗(yàn)開展的研究性學(xué)習(xí)活動:
Ⅰ.研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O,提出質(zhì)疑,他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是
 
 
或二者混合物.
查閱資料:①氧化亞銅能與酸反應(yīng),得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅;②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮.
設(shè)計(jì)方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘?jiān)?br />方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復(fù)多次直到固體恒重,稱得質(zhì)量為b g,比較a、b關(guān)系;
你認(rèn)為合理的方案是
 

Ⅱ.研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑,設(shè)計(jì)新的探究方案,裝置如圖2所示.

①通入氫氣體積 、诜磻(yīng)前,紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后,紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量 、軐(shí)驗(yàn)前,干燥管(含其中固體)質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量 、掬\粒質(zhì)量 、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量 、鄬(shí)驗(yàn)后,干燥管(含其中固體)質(zhì)量  (已知?dú)錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng),且假設(shè)反應(yīng)能完全進(jìn)行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你認(rèn)為需要測定上述
 
 (選擇正確的字母填空)即可確定上述紅色沉淀成分.
Ⅲ.研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知,“2005年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”.綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對環(huán)境友好,實(shí)現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬(CuSO4?5H2O).他們設(shè)計(jì)了一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)方案:將紅色固體反復(fù)灼燒后,用足量稀硫酸溶解,再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶,減壓過濾,用少量95%的酒精淋洗晶體,晾干或用濾紙吸干.晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象與對應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符合的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與酸反應(yīng)速率與酸液的濃度有關(guān),在一定量的硫酸溶液加入一定質(zhì)量的金屬鋁,反應(yīng)速率較快,為了使反應(yīng)速率減慢,又不影響產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,下列措施不可行的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

金屬與酸反應(yīng)速率與酸液的濃度有關(guān),在一定量的硫酸溶液加入一定質(zhì)量的金屬鋁,反應(yīng)速率較快,為了使反應(yīng)速率減慢,又不影響產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,下列措施不可行的是


  1. A.
    加入適量的氯化鋇溶液
  2. B.
    加入適量的硫酸銅溶液
  3. C.
    加入適量的硫酸鈉溶液
  4. D.
    加入適量的蒸餾水

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同步練習(xí)冊答案