14．有座硫酸廠，設(shè)備簡陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含SO2的廢氣和含H2SO4的酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對該鎮(zhèn)環(huán)境造成極大破壞．
（1）舉一例說明酸雨對環(huán)境造成的危害：酸化土壤
（2）可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．

分析 （1）化石燃料的燃燒時形成酸雨的主要原因．酸雨的危害是多方面的，例如酸雨能腐蝕建筑物、毀壞莊稼、污染土壤、水體等；
（2）熟石灰（氫氧化鈣）和硫酸反應(yīng)能生成硫酸鈣和水．

解答 解：（1）酸雨能腐蝕建筑物、毀壞莊稼、污染土壤、水體等，故填：酸化土壤．
（2）氫氧化鈣和硫酸反應(yīng)能生成硫酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．
故答案為：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．

點評 本題主要考查酸雨的危害，同時考查了化學(xué)方程式的書寫，書寫化學(xué)方程式時要遵循質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖為元素周期表中氟元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是（　　）
A．氟原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9B．氟元素為非金屬元素
C．氟元素的相對原子質(zhì)量為19gD．氟元素符號為F

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．對由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒；原子是化學(xué)變化中的最小微粒；分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．揚(yáng)州雖地處江淮之間，但人均水資源量只有663立方米，僅為全國人均資源量的三分之一，因此廣大市民一定要增強(qiáng)水資源的憂患意識，提高全社會節(jié)約用水、保護(hù)水資源的自覺性．下列做法或建議錯誤的是（　　）
A．洗澡擦肥皂時不關(guān)噴頭
B．刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水
C．選用節(jié)水型器具
D．發(fā)現(xiàn)水管漏水及時向物業(yè)管理或供水部門反映

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．物質(zhì)的變化過程常伴隨著能量的變化．如化學(xué)變化中的能量轉(zhuǎn)化是因不同物質(zhì)所含的
化學(xué)能的大小不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成熱能、光能和電能等．
（1）舉出從環(huán)境中吸收熱能發(fā)生物理變化的一個例子冰雪融化．
（2）鎂條燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．
（3）干電池放電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．圖為實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置．若液面剛好不與鋅粒接觸而又無酸液可加，要得到氫氣且不影響氫氣的制取量，可從長頸漏斗中加入適量試劑的一組是（　　）
①食鹽水  ②硫酸鈉溶液  ③氯化鋇溶液  ④碳酸鈉溶液 ⑤氫氧化鈉．
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，加熱一段時間后剩余固體混合物10g，繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后固體變?yōu)?.985g，再將固體加水充分溶解、過濾、干燥得到1.26g黑色固體．求10g剩余固體混合物中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．13.5%B．17.75%C．35.5%D．42.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．某種混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、氮氣和氫氣．當(dāng)混合氣體通過澄清石灰水時石灰水不變渾濁，氣體經(jīng)點燃能在空氣中燃燒，燃燒后生成的物質(zhì)不能使無水硫酸銅變色，但卻能使澄清石灰水渾濁．用化學(xué)式回答：原混合氣體中肯定存在CO，一定不存在CO2、H2，可能存在N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活，所謂低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放．“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個人的生活態(tài)度．
（1）出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同．某班的50位師生準(zhǔn)備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具（有關(guān)參數(shù)見表）．則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是0.03024千克（已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克）．而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克．
平均百公里油耗（升）28
標(biāo)準(zhǔn)載客數(shù)（座）34
（2）科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人類利用的物質(zhì)．如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器，在適當(dāng)條件下反應(yīng)，可獲得一種重要的能源物質(zhì)X．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O，則X的化學(xué)式為CH4．
（3）有人測算，一棵樹齡為50年的大樹，其產(chǎn)生的生態(tài)價值高達(dá)十多萬美元．樹的生態(tài)價值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在釋放氧氣；吸收某些有毒氣體，防止空氣污染；防止水土流水及增加土壤肥力；為牲畜遮風(fēng)擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環(huán)境；促進(jìn)生物多樣性；調(diào)節(jié)氣候；美化環(huán)境等合理即可．．（請寫出一條）或“高于”）60℃的水沖泡．

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