下列說法不正確的是( )
A.豆科植物通過根瘤菌吸收空氣中的氮氣,屬于化學變化
B.汽車尾氣中排放的氮氧化合物主要是由游離態(tài)氮轉化來的
C.化石燃料燃燒通常不釋放出氮氧化合物
D.植物秸稈燃燒時放出氮氧化合物,參與了氮的循環(huán)
科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,某化學興趣小組的同學將其產物進行過濾,并對濾液進行如下探究。
【提出問題】濾液中含有哪些溶質?
【猜想與假設】假設一:濾液中只含氫氧化鈉 假設二:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設三:濾液中含▲
假設四:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
【進行實驗】甲同學設計了如下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量濾液放在試管中,再滴入氯化鈣溶液 | 若生成白色沉淀 | 碳酸鈉過量 |
若無明顯現象 | 恰好反應 |
【反思與評價】
(1)碳酸鈉溶液與石灰水反應的基本類型為 ▲ 。
(2)乙同學認為假設四不合理,理由是 ▲ 。
(3)丙同學認為甲同學設計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由是 ▲ 。
(4)丁同學認為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學實驗方案的基礎上進行實驗。她的實驗方案是:
實驗步驟 | 實驗現象和結論 |
▲ | ▲ |
▲ |
【定量研究】
(5)戊同學稱取100g燒堿固體樣品(樣品中的雜質是碳酸鈉),
加水溶解得到溶液A,取A溶液的1/5向其中加入CaCl2溶液。
反應時CaCl2溶液與沉淀的質量關系如圖所示。
①樣品中氫氧化鈉的質量為▲ g;
②計算所加CaCl2溶液中溶質的質量分數。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
水與人類的生活和生產密切相關。在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是( )
A.水分子不斷運動
B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子
D.水分子可以保持水的物理性質
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科目:初中化學 來源: 題型:
2014年4月14日,科學家約翰•帕特森向人們展示了一款真正意義上的原子手表,它內置了一個芯片級的銫原子鐘,每1000年僅有1秒的誤差.已知這種銫原子核內質子數為55,相對原子質量為133,則其核外電子數為( 。
A.[188 B.78 C.55 D.23
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科目:初中化學 來源: 題型:
要學會從化學的視角認識世界,對下列事實的解釋錯誤的是( )
事 實 | 解 釋 | |
A | 在公共場所吸煙導致周圍的人被動吸煙 | 分子不斷地運動 |
B | 干冰升華為二氧化碳氣體 | 分子大小發(fā)生改變 |
C | 由碳元素組成的金剛石堅硬而石墨很軟 | 原子排列方式不同 |
D | 100mL水和100mL酒精混合后體積小于200 | 分子之間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了在實驗室更簡便地制取干燥的NH3,下列方法中適合的是( )
A.NH4Cl與濃硫酸混合共熱,生成的氣體用堿石灰進行干燥
B.N2+3H22NH3,用燒堿進行干燥
C.加熱濃氨水,氣體用堿石灰干燥
D.加熱NH4HCO3,氣體用P2O5干燥
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組利用圖一裝置制取氨氣并探究氨氣的有關性質。
(1)裝置A中燒瓶內試劑可選用 (填序號)。
a.堿石灰 b.濃硫酸 c.生石灰 d.五氧化二磷 e.燒堿
(2)若探究氨氣的溶解性,需在K2的導管末端連接圖二裝置中的 裝置(填序號),當裝置D中集滿氨氣后,關閉K1、K2,打開K3,引發(fā)噴泉的實驗操作是____
___________________________________________________________________。
(3)若探究氨氣的還原性,需打開K1、K3,K2處導管連接制取純凈、干燥氯氣的裝置。
①用二氧化錳與濃鹽酸制取氯氣,生成氣體必須通過盛有 試劑的洗氣瓶;
②D中氨氣與氯氣反應產生白煙,同時生成一種無色無味的氣體,該反應的化學方程式為 ;
③從K3處導管逸出的氣體中含有少量Cl2,則C裝置中應盛放 溶液(填化學式),反應的離子方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下說法正確的是
A.CO2、SO2、CO都是非金屬氧化物,所以它們都能被氫氧化鈉溶液吸收
B.氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化銅都是堿,所以它們都能使酚酞試液變紅色
C.用pH試紙測定某溶液的pH時,pH試紙是不需被濕潤,否側測得pH一定會偏大
D. H2、CO和CH4三種氣體可作燃料電池所需燃料的理由是都能燃燒并發(fā)出大量的熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現象中,沒有發(fā)生化學變化的是( )
A.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出
B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出
C.濃硫酸濺到木材上,木材變黑
D.長期掩埋于地下的鐵器上產生紅褐色斑點
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