4.閱讀材料,回答問題:
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯原子的最外層電子數(shù)是7,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
材料Ⅱ:氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉.
材料Ⅲ:氯氣可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等.
(1)消毒劑NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1;
(2)寫出氯氣的物理性質(zhì):通常情況下為黃綠色氣體;化學(xué)性質(zhì):氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉;;
(3)寫出材料Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl(任寫其中一個(gè)).
(4)下列說法錯(cuò)誤的是D(填字母).
A.燃燒一定包含著化學(xué)變化     
B.燃燒不一定要有氧氣參加    
C.燃燒不一定是化合反應(yīng)
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行計(jì)算;
(2)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等;
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),例如穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等;
(3)根據(jù)題中信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫方法分析;
(4)由物質(zhì)的化學(xué)式根據(jù)化合價(jià)原則可以計(jì)算出元素的化合價(jià);
(5)A.燃燒過程中有新物質(zhì)生成,一定包含著化學(xué)變化;
B.燃燒不一定要有氧氣參加,例如鈉在氯氣中劇烈燃燒;
C.燃燒不一定是化合反應(yīng),例如甲烷的燃燒;
D.爆炸不一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng),例如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸

解答 解:(1)在NaClO中鈉顯+1價(jià),氧顯-2價(jià),氯元素的化合價(jià)設(shè)為x則:+1+x+(-2)=0,解得x=+1;
(2)上述敘述中只有“通常情況下為黃綠色氣體”這一氯氣的性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
上述敘述中“氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉”,氯氣的這些性質(zhì)必須通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì);
故答案為:通常情況下為黃綠色氣體;氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉;
(3)氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cl2+H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl;故答案為:Cl2+H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl;
(4)A.燃燒過程中有新物質(zhì)生成,一定包含著化學(xué)變化,故說法正確;
B.燃燒不一定要有氧氣參加,例如鈉在氯氣中劇烈燃燒,故說法正確;
C.燃燒不一定是化合反應(yīng),例如甲烷的燃燒,故說法正確;
D.爆炸不一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng),例如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸,故說法錯(cuò)誤;
故選D.
故答案為:(1)+1;(2)通常情況下為黃綠色氣體;氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉;(3)Cl2+H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl;(4)D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)式、化學(xué)方程式的正確書寫、元素化合價(jià)的計(jì)算及其物質(zhì)的性質(zhì)及變化等方面的知識(shí),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.已知下列物質(zhì):①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④果汁;⑤氫氣;⑥食鹽水,用編號(hào)填空:
(1)屬于混合物的是①④⑥;
(2)屬于純凈物的是②③⑤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),如圖1~4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是紅磷的量不足或裝置漏氣等.(答一點(diǎn)即可)
(2)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn),其中左邊電極產(chǎn)生的氣體是氧氣(或O2).(寫符號(hào))
(3)圖3是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)在燒瓶中加入幾粒沸石,其目的是防止液體暴沸.
(4)圖4是面粉爆炸實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)在膠皮管一端鼓入大量空氣的目的是使空氣與面粉充分混合(或增大面粉與空氣的接觸面積).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.小花學(xué)習(xí)了分子以后,對(duì)分子不斷運(yùn)動(dòng)這一說法產(chǎn)生了興趣,于是她決定探究分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān).

【提出問題】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)呢?
【猜想與假設(shè)】
①分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān);
②分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究】
探究一:分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)1:去取相同體積的兩個(gè)燒杯,分別倒入相同體積的冷水和
相同體積熱水,然后用膠頭滴管(填一儀器名稱)各滴加兩滴紅墨水,觀察現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)2:取相同體積的水,分別倒入到兩個(gè)蒸發(fā)皿中,一個(gè)蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱,另一個(gè)露置在空氣中,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
實(shí)驗(yàn)1:熱水中紅墨水?dāng)U散得快,冷水中紅墨水?dāng)U散得慢;
實(shí)驗(yàn)2:被加熱的水蒸發(fā)得快;而不加熱的水幾乎無變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究二:分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【查閱資料】
①濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出來的是氨氣(NH3),濃鹽酸易揮發(fā)揮發(fā)出氯化氫氣體(HCl);
②氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨(NH4Cl)白色小顆粒;
③氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量.
【探究與設(shè)計(jì)】小花設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.
(1)圖甲中濃氨水與濃鹽酸并未接觸,但仍然發(fā)生了變化,產(chǎn)生了白煙,由此說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;
(2)如圖乙玻璃導(dǎo)管中,在A、C點(diǎn)分別用膠頭滴管滴上一滴大小相同的濃氨水和濃鹽酸,B為中點(diǎn),可看到在BC之間形成白煙,則說明分子質(zhì)量越小分子運(yùn)動(dòng)速度越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.青蒿素(C15H22O5)是從植物黃花蒿葉中提取的可用于治療瘧疾的藥物.我國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿素及雙氫青蒿素(C15H24O5)領(lǐng)域的開創(chuàng)性研究分享了2015諾貝爾生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),成為了首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國本土科學(xué)家.青蒿素為無色針狀晶體,味苦. 在乙醚(C2H5-O-C2H5 )中可溶解,在水中幾乎不溶.下列說法正確的是(  )
A.青蒿素是由多個(gè)原子構(gòu)成的物質(zhì)
B.青蒿素是氧化物
C.青蒿素分子是由碳元素、氫元素、氧元素組成
D.青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去).用“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).A、B、C、D分別是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸銀溶液和氧化銅中的一種.(不考慮生成在溶液中不存在或遇水就分解的物質(zhì)的反應(yīng))
(1)在圖中標(biāo)出四種物質(zhì)(或溶質(zhì)或主要成分)的化學(xué)式;
(2)A與銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅的表面附著著銀白色固體,溶液由無色變成藍(lán)色;
(3)寫出一個(gè)C轉(zhuǎn)化為銅的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律,如圖提供的實(shí)驗(yàn)室常提供的制取和收集氣體裝置,回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)用B裝置制取氣體應(yīng)具備的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件是反應(yīng)物均為固體且反應(yīng)需要加熱.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w選擇的裝置組合是AD,發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反
應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,在F裝置中應(yīng)加入的試劑為濃硫酸(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的體積是(  )
A.O2B.N2C.H2OD.CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.地震發(fā)生的成因很復(fù)雜.據(jù)研究孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
CaCO3=CaO+CO2↑          MgCa(CO32=MgO+CaO+2CO2
(1)上述兩個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng),但反應(yīng)式還不完善,還應(yīng)補(bǔ)充反應(yīng)條件:加熱.
(2)某地地震后產(chǎn)生了大量的溫泉水.該溫泉水是硬水還是軟水?用我們學(xué)過的方法加以檢驗(yàn):取樣,加入肥皂水,攪拌后觀察現(xiàn)象.
(3)某同學(xué)用如圖所示裝置來測(cè)量孕震實(shí)驗(yàn)中生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,與此變化有關(guān)的化學(xué)方程式是:CO2+H2O═H2CO3,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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同步練習(xí)冊(cè)答案