化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 干冰可作制冷劑，廣泛用于食品冷藏保鮮

B. N2、NO、NO2等含氮物質(zhì)均為空氣污染物

C. 明礬溶于水的膠狀物可吸附雜質(zhì)，達(dá)到凈水的目的

D. 廢舊電池的分類回收有利于保護(hù)環(huán)境

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省江陰市華士片2019屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)書寫的試劑標(biāo)簽如下圖所示，其中錯(cuò)誤的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市平湖外國語學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)屬于氧化物的是

A. 氧氣 B. 四氧化三鐵 C. 碳酸鈉 D. 氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式 , 下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中正確的是()

選項(xiàng)

宏觀事實(shí)

微觀解釋

A

水通電分解生成氫氣和氧氣

水分子中含有氫分子和氧元素

B

石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化

碳原子的排列方式發(fā)生了改變

C

50mL 水和 50mL 酒精混合后總體積小于 100mL

分子數(shù)目減少了

D

一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同

構(gòu)成物質(zhì)的分子相同

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖摘錄了某品牌飲用天然水特征性指標(biāo)的部分內(nèi)容,下列說法中正確的是(    )

A. 圖中的鈣、鎂、鉀、鈉是指元素

B. 該天然水顯酸性

C. 該天然水不含任何化學(xué)物質(zhì)

D. 該天然水不含非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 蒸餾海水獲取淡水 B. 用活性炭除去冰箱中的異味

C. 鋼鐵生銹 D. 工業(yè)制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省如皋市2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)理綜化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

A. 圖1：測(cè)定空氣中氧氣的含量 B. 圖2：測(cè)量二氧化碳的體積

C. 圖3：比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省德州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

科研人員研發(fā)出一種能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的新技術(shù)，該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑，將二氧化碳和氫氣混合加熱發(fā)生反應(yīng)，生成甲烷等物質(zhì)，從而減少碳排放。該反應(yīng)前后發(fā)生變化的是（ ）

A. 元素的種類 B. 碳原子的數(shù)目

C. 氫元素的化合價(jià) D. 納米鎳粒子的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：廣西壯族自治區(qū)桂林市灌陽縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

氧元素和硫元素最本質(zhì)的區(qū)別在于

A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 電子數(shù)不同 D. 相對(duì)原子質(zhì)量不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案