2.保護(hù)環(huán)境,提倡“低碳生活“,是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升.目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣(CH4)作燃料,以減少對空氣污染.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號)C;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(3)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3═K2CO3+H2O+CO2↑,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀.
②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個數(shù)比最簡,原子利用率最高時,生成的有機(jī)物化學(xué)式為C2H4O2

分析 (1)根據(jù)化學(xué)方程式的寫法寫出化學(xué)方程式.
(2)火力發(fā)電燃燒的是礦物燃料
(3)利用題目所給的信息解決.

解答 解:(1)反應(yīng)物是甲烷和氧氣,生成物是水和二氧化碳,所以方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)火力發(fā)電是利用燃燒化石燃料煤礦進(jìn)行,產(chǎn)生大量的空氣污染物,故答案為:C
(3)①從圖示看出二氧化碳與碳酸鉀能反應(yīng)生成碳酸氫鉀,它分解應(yīng)該是此反應(yīng)的可逆過程,可循環(huán)物質(zhì)為碳酸鉀
故答案為:2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑ K2CO3
②從敘述中可以看出反應(yīng)物是氫氣與二氧化碳;反應(yīng)物是CH4和CO2,質(zhì)量比是4:11時其分子個數(shù)比是1:1 所以生成物是C2H4O2故答案為:3H2+CO2=CH3OH+H2O C2H4O2
故答案為:
(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O;
(2)C;
(3)①2KHCO3═K2CO3+H2O+CO2↑;碳酸鉀;
②CO2+3H2═CH3OH+H2O;  C2H4O2

點(diǎn)評 此題涉及的知識點(diǎn)很多,有環(huán)保知識,也有有關(guān)方程式書寫,還有化學(xué)式的計算.但整個題目難度不算很大,有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,我們用到了利用化學(xué)式求分子個數(shù)比值的知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)變化過程中,均屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.紙張燃燒玻璃破碎B.海水蒸發(fā)蘋果腐爛
C.百煉成鋼菜刀生銹D.滴水成冰汽油揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.燃料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活不可缺少的重要能源
(1)汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油,關(guān)于乙醇汽油的說法中不正確的是B.
A.乙醇屬于可再生性能源          B.乙醇汽油不能用作汽車燃料
C.使用乙醇汽油可減少大氣污染    D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
(2)汽車尾氣中含有CO.NO,一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng),生成兩種常見的無毒氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
(3)以下是家用燃料的更新歷程:

下列有關(guān)家用燃料更新的理由正確的是BD.
A.符合低碳經(jīng)濟(jì)                B.氣體燃料燃燒的更充分
C.天然氣是可再生的能源        D.減少煤燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
(4)天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%,通過該數(shù)據(jù)分析,相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由是:充分燃燒等質(zhì)量的天然氣比液化石油氣產(chǎn)生的二氧化碳少,可減緩溫室效應(yīng),甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,天然氣需經(jīng)過除雜.添加無毒臭味劑.減壓等處理后才能輸送到家中.請用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因分子間隔增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)利用如圖所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是BCD.
A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氧氣  C.用②④制取二氧化碳   D用②⑤制取氫氣
(2)若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn),如圖Ⅰ和Ⅱ. 實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳,銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為大理石(或石灰石),若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),其后果是制得的CO2中混人H2,使氣體不純;裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(或廢物利用、可獲得平穩(wěn)的氣流、控制反應(yīng)的速率等).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳可能混有氯化氫氣體.若要檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有氯化氫,可選用以下試劑中的D(填字母序號).
A.氫氧化鈉溶液     B.無色酚酞溶液         C.紫色石蕊溶液      D.硝酸銀溶液
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物生成氨氣,反應(yīng)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;將濃氨水滴加到生石灰中能快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是Ⅱ(選填裝置編號).生石灰的作用有CaO和水反應(yīng)減少了溶劑,且溶于水放熱,降低了氨氣的溶解度,使氨水的揮發(fā)性增強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.t1℃時a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.t2℃時,將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解后只能得到75g a的飽和溶液
C.將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a>c
D.將接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用升高溫度的方?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.已知20℃時硝酸鉀的溶解度為31.6克,80℃時硝酸鉀的溶解度為169克,現(xiàn)有80克80℃時的飽和溶液降溫到20℃,則析出晶體多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì)),所用的試劑或方法 都正確的一組是(  )
A.Cu (Fe ):加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
B.CO2( CO):將氣體點(diǎn)燃
C.KNO3( NaCl):加水溶解、蒸發(fā)溶劑
D.CaO (CaCO3 ):加足量的水、過濾、干燥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:

(1)A是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生于收集裝置.用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是都是液體和固體在常溫下反應(yīng).
(2)B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計合理的是①(填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計中存在的問題是裝置不密封,生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中,沒有稱量計入反應(yīng)后的總質(zhì)量.
(3)C是定量實(shí)驗(yàn),選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差.實(shí)驗(yàn)時選擇量筒規(guī)格應(yīng)為50mL(填“50mL”或“100mL”),稱量時砝碼與藥品放反了(1g以下為游碼),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%(填“小于”、“等于”或“大于”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.在探究蠟燭及其燃燒的過程中,同學(xué)們對蠟燭的性質(zhì)進(jìn)行了如下記錄,白色固體,放入水中浮在水面,在水中不溶解,用小刀很容易切下一塊兒,加熱易熔化.點(diǎn)燃蠟燭,在火焰上方罩一個干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧,將燒杯倒過來,倒入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水,請你根據(jù)以上現(xiàn)象總結(jié)石蠟的物理性質(zhì)密度比水小,不溶于水,化學(xué)性質(zhì)具有可燃性.

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同步練習(xí)冊答案