【題目】下列是初中化學(xué)中三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

A．測(cè)定空氣中氧氣的含量 B．探究燃燒的三個(gè)條件 C．證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

（1）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是______。

（2）A實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積的占空氣的______，該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是（填序號(hào)）______。

①裝置氣密性好 ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾

（3）B實(shí)驗(yàn)中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：______。

【答案】與燒杯①進(jìn)行對(duì)比 ①②③④ 可燃物與氧氣接觸才能燃燒

【解析】

（1）②燒杯中溶液變紅，③中溶液不變色，主要起到對(duì)比作用；

（2）由于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣體積的．所以，C實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的；實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵與許多因素有關(guān)，如果裝置漏氣、實(shí)驗(yàn)前未夾緊止水夾，紅磷的量不足，未冷卻后再打開止水夾都是使測(cè)得結(jié)果偏小。

（3）B實(shí)驗(yàn)中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：可燃物與氧氣接觸才能燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

如上圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起。試問：

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是____________________。

(2)下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是 (填序號(hào)) _____________。

①金屬筒不加蓋時(shí) ②蠟燭沒有點(diǎn)燃時(shí) ③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)

(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有____________ (寫出一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)要求填空：

（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示：3個(gè)氫原子______；5個(gè)五氧化二磷分子______；2個(gè)硫酸根離子______；

（2）用化學(xué)式表示：相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______；氧化鋁______；

（3）如圖為某原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的核電荷數(shù)為______，最外層電子數(shù)為______，反應(yīng)中易______（填“得”或“失”）______個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所形成的離子用符號(hào)表示為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的判斷正確的是　　

A. 能加快反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑

B. 在某可燃物的火焰上罩一個(gè)干而冷燒杯，內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，可燃物一定是

C. 燃著木條伸入某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，則該氣體不一定是二氧化碳

D. 反應(yīng)物相同，生成物一定相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對(duì)銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進(jìn)行了如下探究過程：

（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅，銅綠加熱能分解生成三種常見的氧化物。

（猜測(cè)）小紅猜測(cè)銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān)：

小明認(rèn)為銅生銹與氮?dú)庖欢o(wú)關(guān)，理由是______。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無(wú)明顯現(xiàn)象。請(qǐng)幫助分析實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有______；

（2）上述實(shí)驗(yàn)______用序號(hào)表示可以證明銅生銹與氮?dú)庖欢o(wú)關(guān)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)______用序號(hào)表示說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是______。

（探究拓展）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅綠受熱分解的生成物是什么：

（1）若有生成，檢驗(yàn)生成的化學(xué)方程式為______。

（2）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現(xiàn)象是______。

（3）請(qǐng)猜測(cè)另一種生成物應(yīng)該是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯(C2H4)是一種重要的工業(yè)原料，在化學(xué)工業(yè)上有著重要的用途，它的產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平。乙烯完全燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列說法中，不正確的是(　　)

A. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

B. 反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)發(fā)生了改變

C. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D. 該反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：

上述過程的化學(xué)原理為：

NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

請(qǐng)回答下列問題

①NH3溶于水得到氨水，該溶液的pH_____7(填寫“大于”“小于”或“等于”)。

②從酸堿反應(yīng)的角度分析，用氨堿法生產(chǎn)純堿的過程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽

水，再向其中通過二氧化碳，其原因是_____。

③下列關(guān)于純堿的說法錯(cuò)誤的是_____。

A．純堿的化學(xué)式為NaOH

B．純堿屬于鹽，但其水溶液呈堿性

C．純堿中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生

D．向純堿溶液中滴加氯化鋇溶液會(huì)產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛，根據(jù)已學(xué)知識(shí)回答：

（1）在金剛石、石墨、C60幾種碳單質(zhì)中，能用于制作鉛筆芯的是石墨，原因是_____。

（2）由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕的固體材料，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，可重復(fù)處理海上石油泄漏，這是碳海綿具有很強(qiáng)的_____性。

（3）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化：CO2+C2CO，其中_____發(fā)生氧化反應(yīng)。CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_____。

（4）踐行“低碳”生活，你能做些什么？請(qǐng)你任寫一點(diǎn)：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為_____．

采用的常見裝置組合為_____，酸液應(yīng)從_____加入（寫儀器名稱）；

若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由_____（填c或d）端進(jìn)入．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：

①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是_____

A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①

（4）該小組在制取CO2的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置．你覺得下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是_____．

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