19.食鹽是生活必需品,也是重要的化工原料.
(1)某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn),主要經(jīng)過以下操作步驟:稱量→溶解→過濾→蒸發(fā)→再次稱量→計(jì)算產(chǎn)率.在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是攪拌,使受熱均勻,防止暴沸.
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為氫氣,寫出一個由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,該反應(yīng)是吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
②電解后生成的堿B的化學(xué)式為NaOH,你猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

分析 (1)(1)粗鹽提純的步驟是:稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、再次稱量、計(jì)算產(chǎn)率;在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒攪拌;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率較低,根據(jù)計(jì)算公式可以知道最后所得到精鹽少了,或是粗鹽的質(zhì)量多了,或是計(jì)算錯誤等原因.
(2)①根據(jù)密度最小的氣體是氫氣,氯氣和氫氣點(diǎn)燃時生成氯化氫氣體,溶于水生成鹽酸,并放出熱量,結(jié)合置換反應(yīng)的定義進(jìn)行分析;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)粗鹽提純的步驟是:稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、再次稱量、計(jì)算產(chǎn)率;在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是攪拌,使之受熱均勻,防止液滴飛濺;
(2)①密度最小的氣體是氫氣;氯氣和氫氣點(diǎn)燃時生成氯化氫氣體,溶于水生成鹽酸,并放出熱量,鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,鋁和鹽酸的反應(yīng)滿足單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)與化合物的條件,所以該反應(yīng)是置換反應(yīng),反應(yīng)放出熱量;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,可知堿B的化學(xué)式為NaOH.
故答案為:(1)過濾;攪拌,使受熱均勻,防止暴沸;
(2)①氫氣;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;置換;放熱;
②NaOH;質(zhì)量守恒定律.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后再結(jié)合題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.每個人都應(yīng)具備一定的科學(xué)知識和安全意識.下列敘述或做法缺乏科學(xué)依據(jù)的是( 。
A.發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏,可立即打開排氣扇電源開關(guān)
B.進(jìn)入氣體不暢通的溶洞,可用蠟燭做燈火試驗(yàn)
C.用煤爐取暖,可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒
D.餐具洗潔精具有乳化功能,可用來清洗餐具上的油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素.反應(yīng)過程中,用前 10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢.控制其他條件相同,進(jìn)行如表四組實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)如表.
驗(yàn)實(shí)號編試劑前 10 min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅不同體積和濃度的稀硫酸
a純鋅30 mL 30%564.3
b含雜質(zhì)的鋅30 mL 30%634.7
c純鋅30 mL 20%449.3
d純鋅40 mL 30%602.8
(1)比較實(shí)驗(yàn)a和實(shí)驗(yàn)b,可以得到的結(jié)論是與同體積同濃度的稀硫酸反應(yīng),含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率要快.
(2)為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響,需比較實(shí)驗(yàn)a和c(填編號).
(3)控制其他條件相同,需控制的條件是溫度等(例舉一種條件即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈉和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加酚酞溶液.因此他們停止滴加鹽酸并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】猜想一:可能是NaCl和NaOH.
猜想二:可能只有NaCl.
猜想三:可能是NaCl和HCl(寫化學(xué)式)
【查閱資料】NaCl溶液呈中性
【進(jìn)行試驗(yàn)】
①小明同學(xué)取少量燒杯中溶液倒入試管中,滴入幾滴酚酞試液、振蕩.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液不變色,結(jié)論:猜想一不正確.
小芳同學(xué)認(rèn)為猜想二成立,小豐同學(xué)認(rèn)為小芳的結(jié)論不嚴(yán)密,理由是:酚酞遇酸性溶液也不會變色.
②取少量燒杯內(nèi)的溶液放入試管中滴加幾滴石蕊溶液.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:溶液變紅,結(jié)論:猜想三 成立.
【反思與拓展】
①若要證明猜想三是否成立,你還可以選擇加入的物質(zhì)是鋅粒(或碳酸鈉等合理均可).
②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在師生聯(lián)誼晚會上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來.同學(xué)們?yōu)榱私议_這個魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2). ②吹出的氣體主要成分有氮?dú)、二氧化碳和水蒸氣.③過氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng).④碳酸鈉溶液呈堿性.
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對該固體成分進(jìn)行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應(yīng).
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應(yīng).
猜想Ⅲ:固體成分是Na2CO3和NaOH,CO2和H2O均參加反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
驗(yàn)證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3
驗(yàn)證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH.
請問此結(jié)論是否正確?錯誤(填“正確”或“錯誤”),原因是:碳酸鈉溶液也呈堿性,可能有碳酸鈉存在.
驗(yàn)證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產(chǎn)生,然后向上層清液中加入無色酚酞溶液,看到溶液呈紅色,驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的.
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知,驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯誤,因?yàn)樗荒芘懦齆aOH的存在.
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識,有同學(xué)認(rèn)為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù),從燃燒的條件考慮,你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制反應(yīng)物的用量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.請用正確的化學(xué)用語填空:
①氧化鈣中鈣元素顯+2價:$\stackrel{+2}{CaO}$;  
②鎂離子Mg2+;
③鋁土礦的主要成分(氧化鋁)Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.驅(qū)動水循環(huán)過程的能量來自于( 。
A.地球B.太陽C.D.海洋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.將30克某物質(zhì)溶于270克水中配成溶液,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,欲使它的濃度增加一倍,可增加溶質(zhì)37.5克或蒸發(fā)溶劑150克;欲使它的濃度變?yōu)?%,可加入水300克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,漏氣的是(  )
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊答案