9．（1）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請請根據(jù)題意用符號填空．
①兩個氮分子2N2；
②地殼中含量最多的金屬元素Al；
③三個硫酸根離子3SO42-；
④氫氣H2．
（2）用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖：

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是是分解反應(yīng)．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）①由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個氮分子可表示為：2N2；
②地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al；
③硫酸根的符號為SO4，在右上角用“2-”表示電荷和電荷數(shù)，在符號的前面用數(shù)字3來表示離子個數(shù)為3，故答案為：3SO42-；
④氫氣是由氫分子構(gòu)成的，其化學(xué)式可表示為：H2；
（2）根據(jù)反應(yīng)的微觀圖可知，該反應(yīng)為一種物質(zhì)的分子分解生成另外兩種物質(zhì)的分子，因此該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
故答案為：（1）①2N2；②Al；③3SO42-；④H2；（2）是

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“物質(zhì)--性質(zhì)--用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是（　�。�
序號物質(zhì)性質(zhì)用途
A干冰升華時吸收熱量制冷劑
B氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，無毒用于食品防腐
C氧氣助燃性醫(yī)療急救
D天然氣可燃性做燃料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實驗材料探究物質(zhì)燃燒的條件．
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件？
【猜想與假設(shè)】1．有可燃物　　　　2．溫度要達到著火點　　　　3．與氧氣（或空氣）接觸
【設(shè)計與實驗】
 驗證 對比實驗
 實驗（示例） 實驗（仿照示例填寫）
 假設(shè)1 加熱燒杯，燒杯不可燃 （1）點燃蠟燭，蠟燭可燃
 假設(shè)2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 加熱蠟燭，蠟燭燃燒
 假設(shè)3 點燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 將燃著的蠟燭罩上一個燒杯，蠟燭熄滅
【得出結(jié)論】（2）猜想正確，燃燒必須同時滿足猜想中的3個條件，只要破壞3個燃燒中的1條件，就能達到滅火的目的．
【查閱資料】鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧．
【表達與交流】（3）從資料描述可知，上述猜想及實驗是不完善的，請你根據(jù)上述實驗及資料中的描述，對燃燒重新下一定義發(fā)光、放熱的劇烈化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．

（1）鐵制品容易銹蝕，預(yù)防鐵制品生銹的措施有刷漆（寫1條即可）．
（2）“濕法煉銅”的原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）某同學(xué)對X、銀、銅、鐵四種金屬混合物的成分進行探究，流程如圖所示：
①四重金屬的活動性由強到弱的順序是Fe＞X＞Cu＞Ag．
②固體丙的組成可能是銅、銀或銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某工廠實驗室用含15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸溶液，共消耗氫氧化鈉溶液40g，洗滌后分離得到200g呈中性的溶液（除生成物外，不含其他雜質(zhì)，且石油產(chǎn)品未進入溶液中）．求：
（1）氫氧化鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為23：16；氫氧化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.5%；
（2）一定量石油產(chǎn)品中含硫酸的質(zhì)量7.35g；
（3）所得中性溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5.325%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．若向裝有氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳氣體，發(fā)現(xiàn)無現(xiàn)象，無法證明二者一定發(fā)生了反應(yīng)，再向該試管中滴加氫氧化鈣溶液，有白色沉淀生成，這時可證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液一定發(fā)生了反應(yīng)嗎？不一定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．硫酸銨是農(nóng)業(yè)中廣泛使用的一種氮肥，其化學(xué)式為（NH4）2SO4．試計算：
（1）硫酸銨的相對分子質(zhì)量．
（2）硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）尿素[CO（NH2）2]也是常用的一種氮肥，某市場中硫酸銨和尿素每千克售價分別為1.3元和1.8元，根據(jù)它們含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析肥效，購買哪種化肥更經(jīng)濟？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．據(jù)報道，某農(nóng)婦到自家地窖中拿紅薯時，不幸身亡．
（1）請你分析，造成該事故的原因可能是二氧化碳的密度比空氣大，不能支持呼吸，因此地窖氣中含二氧化碳氣體較多使其缺氧而窒息死亡．
（2）這起事故提醒我們．進人地窖或深洞時一定要攜帶火把等，先行檢驗地窖或深洞中二氧化碳含量是否過高．以避免此類不幸事故的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖1裝置圖回答問題．

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該延伸至底部？
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取極易溶于水的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．收集裝置為D．
（4）若供選用圖2的裝置來制取二氧化碳，回答下列問題：甲與乙裝置相比，甲的顯著優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率；若用丙裝置干燥生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

（5）該小組設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．①當(dāng)打開K1，關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 ②當(dāng)打開K2，關(guān)閉K1時，利用I、III裝置，可進行的實驗是b．
 a．二氧化碳使石蕊溶液變藍b．二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁
（6）利用圖4裝置中圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比．反應(yīng)放熱忽略不計）．
①寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，MnO2在此反應(yīng)中起催化作用．
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出的規(guī)律是H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多．

③當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖5C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．

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