11．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是O2；
（4）只能用向上排氣法收集的氣體是CO2；
（5）只能用排水法收集的氣體是CO；
（6）跟空氣混合點燃可能發(fā)生爆炸的氣體是CO、H2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：（1）一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，是一種有毒的氣體，其化學式為：CO．故填：CO；
（2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大，是能用于滅火的氣體，其化學式為：CO2．故填：CO2；
（3）氧氣沒有可燃性，但是具有助燃性，故填：O2；
（4）二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，只能用向上排空氣法來收集，故填：CO2；
（5）一氧化碳難溶于水，密度與空氣的密度接近，是一種有毒氣體，只能用排水法來收集；故填：CO；
（6）氫氣與一氧化碳都具有可燃性，與空氣混合遇到明火均有可能發(fā)生爆炸，故填：CO、H2．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g，高溫下用C還原（假設生成的氣體全部為二氧化碳），得到金屬混合物15.20g，將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后，產(chǎn)生15.00g白色沉淀，則a的值為（　�。�
A．24B．20C．16D．28

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．從氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇適宜物質(zhì)的化學式填入下列橫線上：
（1）能用來滅火的氣體是CO2（2）在空氣中能燃燒的單質(zhì)是H2
（3）具有還原性的氣體化合物是CO（4）能供給呼吸的氣體是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組話動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．

查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
變流與討論：白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
改進與實驗：同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整．
實驗現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象的解釋
（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
（2）b試管中紅磷沒有燃燒		（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是達到著火點
但沒有和氧氣接觸
（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸
但沒有達到著火點
反思與評價：
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，
中氣球的作用是BC（填字母）．
A．收集生成的氣體        
B．防止有害物質(zhì)污染空氣
C．調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而動
拓展與遷移：
實驗小結(jié)時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．
你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$，理由是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化屬于物理變化的是  （　�。�
A．用一氧化碳煉鐵B．石油經(jīng)煉制得到汽油等產(chǎn)品
C．煤炭燃燒D．用石墨制取人造金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．小麗同學對實驗室一包久置的鐵粉是否變質(zhì)產(chǎn)生了強烈的探究欲望．她和化學興趣小組同學進行以下實驗探究．
查閱資料：鐵的氧化物有：FeO、Fe2O3、Fe3O4，能與稀鹽酸反應但無氣泡冒出．
提出問題：鐵粉是否失效？
猜想與假設：①沒有變質(zhì)；②部分變質(zhì)；③完全變質(zhì)．
實驗探究：該小組設計如圖所示的裝置進行研究，請參與實驗并觀察現(xiàn)象．
（1）實驗時，應先注水片刻后再加熱的目的是排盡裝置內(nèi)空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（2）實驗過程中他們觀察到澄清石灰水變渾濁，得出猜想①不成立．
（3）為進一步得出結(jié)論，小組同學取該鐵粉樣品少許于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，得出猜想②成立．
交流與討論：
（4）硬質(zhì)玻璃管中可能發(fā)生反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．（任寫一個）
（5）該實驗裝置中存在一明顯不足，請改正在C裝置后放一個燃著的酒精燈點燃尾氣，或用氣球收集后再處理．
（6）小組同學查閱資料獲知，鐵暴露在空氣中會與氧氣、水反應生成氫氧化鐵，請寫出該反應的化學方程式：4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)如圖1的實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a(chǎn)是酒精燈；b是分液漏斗．
（2）若用B裝置制氧氣，反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用排水法收集氧氣，要把集滿氧氣的集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的具體操作是在水中用玻璃片蓋住集氣瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應選擇A（填裝置編號，下同），收集裝置應選D或E；
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶A里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
Ⅰ、白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶A中水的體積約為70mL．
Ⅱ、集氣瓶A里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？a b c（填寫序號，多選題）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列圖象與對應的實驗相符合的是（　　）
A．
是將一定質(zhì)量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B．
是水的電解
C．
是用兩份等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D．
等質(zhì)量的Zn和Fe分別與足量的稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．1909年，化學家哈伯用氮氣和氫氣在高溫高壓條件下首次合成了氨氣，反應原理是N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$2NH3．氨氣具有可燃性，燃燒時發(fā)熱量高．近年，科學家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣，使其有望成為替代氫能的新一代能源．
（1）用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過程，則從反應開始到完成的排列順序為acb．

（2）氨氣燃燒時可能會生成氮氧化物而污染環(huán)境，但在一定條件下，氨氣燃燒的生成物卻沒有任何污染--生成空氣中體積分數(shù)最多的氣體和水，該反應原理用化學方程式表示是4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（3）如果氨氣不慎泄露，在關閉閥門和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可．由可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是易溶于水．

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