分析 (1)根據(jù)儀器的名稱來回答;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要加熱;注意兩套制取氧氣裝置的區(qū)別聯(lián)系.根據(jù)高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)需要在試管口放一團(tuán)棉花,它的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)正確書寫利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式,掌握二氧化錳的催化作用.
(4)如用高錳酸鉀制取氧氣,選有加熱裝置的,且每個(gè)步驟都有注意事項(xiàng):如①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜.②加熱時(shí)要先預(yù)熱,再集中對(duì)著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱等.
解答 解:(1)儀器的名稱分別為:a:試管,b:酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置B,用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的裝置為C,在試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,其原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳的催化作用;
(4)比較三個(gè)圖形,可知第一個(gè)圖中出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤:試管口高于試管底,導(dǎo)氣管伸入過長.
故答案為:
(1)試管,酒精燈;(2)B,C,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化作用;(4)試管口高于試管底;導(dǎo)氣管伸入過長.
點(diǎn)評(píng) 重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣和用過氧化氫溶液及二氧化錳制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng).并明確科學(xué)探究的一般過程.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,金屬都是固體 | B. | 銅能與硫酸銅發(fā)生反應(yīng) | ||
C. | 所有金屬都能在氧氣中燃燒 | D. | 合金通常情況下比單一金硬度大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A化學(xué)與安全 | B化學(xué)與生活 |
稀酸濺入眼睛--用大量水沖洗 進(jìn)入地窖--先做燈火實(shí)驗(yàn) | 服用氫氧化鈉--治療胃酸過多 人體需要適量補(bǔ)鈣--防止患甲狀腺疾病 |
C化學(xué)與能源 | D化學(xué)與環(huán)保 |
化石燃料--煤、石油和天然氣 清潔能源--太陽能、風(fēng)能等 | 減少汽車尾氣污染--提倡使用公共交通等 減少溫室氣體排放--利用水力、核能發(fā)電 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去CO2 中的少量 CO | 點(diǎn)燃混合氣體 |
C | 除去MnO2中的C | 通過盛有CuO的硬質(zhì)玻璃管,加熱 |
D | 區(qū)分硬水和軟水 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雙氧水中加入二氧化錳,溶液變藍(lán) | |
B. | 氧化鋁放入稀鹽酸中,產(chǎn)生大量氣泡 | |
C. | 在氫氧化鈉稀溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 | |
D. | 銨鹽與堿溶液混合加熱,產(chǎn)生的氣體使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅 |
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