為研究綠色植物的呼吸作用，小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳?xì)怏w后，設(shè)計(jì)如圖所示裝置．
試回答：
（1）A瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
；
（2）B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
；
（3）D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是
 
；
（4）為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
（5）如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子，實(shí)驗(yàn)裝置有何調(diào)整？結(jié)果如何？
考點(diǎn)：光合作用與呼吸作用,氣體的凈化（除雜）
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：根據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，澄清石灰水能夠檢驗(yàn)二氧化碳等基本知識(shí)分析．為了證明植物的呼吸作用能夠產(chǎn)生二氧化碳，就要排除空氣中二氧化碳的干擾，所以要用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，并用澄清石灰水檢驗(yàn)是否吸收干凈，最后要用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的生成．
解答：解：（1）為了證明植物的呼吸作用能夠產(chǎn)生二氧化碳，就要排出空氣中二氧化碳的干擾，所以A裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是夠吸收空氣中的二氧化碳；
（2）二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁，所以B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否已除盡；
（3）D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是證明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；
（4）為防止植物進(jìn)行光合作用，要用不透光的玻璃罩罩住植物；
（5）如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子，就不需要用不透光的玻璃罩，C裝置可以換成透光的玻璃罩；結(jié)果同樣可以生成二氧化碳．
故答案為：（1）吸收空氣中的二氧化碳．
（2）檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否已除盡．
（3）證明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（4）防止植物進(jìn)行光合作用．
（5）C裝置可以換成透光的玻璃罩．
點(diǎn)評(píng)：了解氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，澄清石灰水能夠檢驗(yàn)二氧化碳等基本知識(shí)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

ClO2是新型的飲用水消毒劑．如圖是制取ClO2的化學(xué)反應(yīng)微觀過(guò)程圖（表示氯原子，表示鈉原子，○表示氧原子），你認(rèn)為下列從中獲取的信息正確的是
 
．

A．分子在化學(xué)變化中可以再分           B．原子在化學(xué)變化中可以再分
C．反應(yīng)前后有兩種物質(zhì)為氧化物        D．可推出的名稱(chēng)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組中的兩種物質(zhì)，所含原子團(tuán)相同的是（　�。�
A、KMnO4和K2MnO4
B、KClO3和Ca（ClO3）2
C、NaNO2和的Ba（NO3）2
D、H2SO4和Na2SO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?div id="f3pbjx1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，CO有毒且易燃易爆；H2
 
．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有
 
．
（2）由實(shí)驗(yàn)②
 
（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由S變成S2-，其中關(guān)于S和S2-的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、具有相同的質(zhì)子數(shù)
B、具有不相同中子數(shù)
C、具有相同電子層數(shù)
D、具有不相同最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測(cè)定）和溶解程度（空氣的密度是1.293g?L-1）．實(shí)驗(yàn)室要收集氯化氫氣體，可采取的方法是（　　）
氣體
性質(zhì)		 氫氣 二氧化碳 氯化氫
密度（g?L-1） 0.08987 1.975 1.628
溶解程度 極難溶于水 能溶于水 易溶于水
A、向上排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水集氣法
D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)王國(guó)里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵．對(duì)下列符號(hào)中數(shù)字“2”的說(shuō)法正確的是
 

①2H   ②2HCl   ③2OH- ④SO2   ⑤H2O   ⑥Mg2+   ⑦
+2
Cu
O
A．表示離子個(gè)數(shù)的是⑥⑦
B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑥
C．表示分子中原子個(gè)數(shù)的是④⑤
D．表示分子個(gè)數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置是實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳?xì)怏w的裝置的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．在探究過(guò)程中，很多因素都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響．
（1）碳在重組的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是
 
．
（2）H2在加熱條件下可以與CuO反應(yīng)，生成Cu和H2O．亮亮同學(xué)利用如圖A裝置完成了該實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)步驟：先通入H2，再加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成
 
色．
②明明同學(xué)利用如圖B裝置也完成了該實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，趁熱深入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO發(fā)生變化．對(duì)比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
③在明明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銅絲表面生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時(shí)，則與H2反應(yīng)較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時(shí)，則反應(yīng)較慢，甚至沒(méi)有明顯現(xiàn)象．對(duì)比這兩種情況，可得到的結(jié)論是
 
．
（3）通過(guò)對(duì)上述（1）（2）實(shí)驗(yàn)的對(duì)比與分析可知，探究某一化學(xué)問(wèn)題時(shí)，除了應(yīng)根據(jù)具體情況考慮恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)考慮
 
等因素．

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