A. | 推廣使用一次性筷子,減少疾病傳染 | |
B. | 分類回收、利用垃圾,減少資源浪費(fèi) | |
C. | 使用催化裝置,減少汽車尾氣的污染 | |
D. | 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源,減少化石能源 |
分析 珍惜地球資源、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、減少環(huán)境污染、促進(jìn)生態(tài)文明,達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境質(zhì)量改善的雙贏的目的,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、推廣使用一次性筷子,會(huì)破壞大量的樹(shù)木,對(duì)于改善環(huán)境不利,故A不符合這一主題;
B、分類回收,利用垃圾,即能減少資源浪費(fèi)又可防止污染環(huán)境,故B符合這一主題;
C、使用催化凈化裝置,減少汽車尾氣的污染,故C符合這一主題;
D、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源,減少使用化石能源,可以減少污染物的排放,故D符合這一主題.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 保護(hù)地球、防止環(huán)境污染是人們關(guān)注的熱點(diǎn),也是中考考查的熱點(diǎn),解答時(shí)要注意所選答案要與題目總要求相符.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫 | |
B. | 根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,能判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行 | |
C. | 根據(jù)固體物質(zhì)溶解度曲線圖可以查找某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度 | |
D. | 根據(jù)液體密度數(shù)據(jù)表判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空氣與氧氣:用帶火星的木條 | |
B. | 氮?dú)馀c二氧化碳:用燃著的木條 | |
C. | 硬水與軟水:常用肥皂水 | |
D. | 一氧化碳與二氧化碳:用紫色石蕊試液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
H | O | Na | Mg | Cl | K | Ca |
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