在一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì) 了如下實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究:

請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號(hào)),請(qǐng)寫出分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置E收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將

練習(xí)冊(cè)系列答案
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現(xiàn)有一包白色固體粉末,可用含有CaCO3、Na2SO4、KCl、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成,通過實(shí)驗(yàn)得到如下現(xiàn)象:

?將此固體溶于足量水中,得到白色沉淀,濾出沉淀,濾液無(wú)色.?向所得固體中加入足量的稀鹽酸,固體部分溶解,并有氣體產(chǎn)生.

(1)從實(shí)驗(yàn)可知,該粉末中一定含有 一定不含有

(2)寫出?中固體部分溶解的反應(yīng)方程式

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前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( )

A.二氧化碳,澄清石灰水 B.潔凈的空氣,液氧

C.礦泉水,汽水 D.冰水共存物,五氧化二磷

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現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng),可用“”表示。

(1)充分反應(yīng),則生成C、D的總質(zhì)量 (填“”、“ ”或“”);

(2)若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng) 為置換反應(yīng)(填“一定”或“不一定”);

(3)若A為質(zhì)量的銅片,B為硝酸銀溶液,一段時(shí)間后取出附有銀的銅片,稱得其質(zhì)量為,則 (填“”、“ ”或“”)。

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指出下列符號(hào)中“2”的意義:

①2H

②5O2

③Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆湖南省武岡市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w。在實(shí)驗(yàn)室中收集一氧化氮可以采用的方法

A.排水集氣法

B.向上排空氣集氣法

C.向下排空氣集氣法

D.向上排空氣集氣法或排水集氣法

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2016屆江西省撫州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

2015年3月29日的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,主題為“藍(lán)天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實(shí)際行動(dòng),應(yīng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。撫州市區(qū)一些中學(xué)從晚七點(diǎn)到八點(diǎn)熄燈一小時(shí)響應(yīng)該活動(dòng),作為一名初三學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是

A.選擇自行車和公交車作為出行工具

B.讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋

C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒

D.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡

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水通電分解方程式:

讀法:

1. ;

2. ;

3.

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某淡黃色固體A,在空氣中點(diǎn)燃后發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放入無(wú)色氣體B中,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,并都生成有刺激性氣味氣體C,試推斷:

A 、B 、C

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