化學(xué)就在我們身邊，他與我們的生活息息相關(guān)．從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)，將其主要成分的化學(xué)式填寫在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是
 
；
（2）烹飪時用做調(diào)味品的是
 
，其中的陽離子是
 
；
（3）可用作建筑材料的是
 
；
（4）植物光合作用不可缺少的氣體是
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）氧氣能供給呼吸，是供給人類呼吸的氣體，其化學(xué)式為：O2．
（2）食鹽在烹飪時用做調(diào)味品，其化學(xué)式為：NaCl；其中的陽離子是鈉離子，其離子符號為：Na+．
（3）石灰石可用作建筑材料，其主要成分是碳酸鈣，其化學(xué)式為：CaCO3．
（4）二氧化碳是植物光合作用不可缺少的氣體，其化學(xué)式為：CO2．
故答案為：（1）O2；（2）NaCl；Na+；（3）CaCO3；（4）CO2．
點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是（　�。�
A、①②B、③④C、①③④D、②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱量有腐蝕性的固體藥品時，應(yīng)該將藥品（　�。�
A、放在左邊托盤上
B、先放在燒杯中，再放在左邊托盤上
C、放在右邊托盤上
D、先放在紙上，再放在左邊托盤上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
（1）在C、H、O、Ca、Fe、N六種元素中選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填入空格中．
①密度最小的氣體
 
；      ②汽水中含有的酸
 
；③溶于水溫度降低的物質(zhì)
 
；
④赤鐵礦的主要成分
 
；⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；⑥改良酸性土壤的堿
 
．
（2）生活中處處有化學(xué)．你知道下列化學(xué)原理嗎？
①要證明自來水是硬水還是軟水，可用
 
來檢驗．
②使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢，用可廚房中的
 
浸泡除去．
③白糖與紅糖，主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
 
性，可將紅糖脫色變成白糖．
④撒鹽可以讓公路積雪盡快融化，原理是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年我國女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5），它是一種用于治療瘧疾的藥物，獲美國拉斯克獎．
（1）青蒿素由
 
種元素組成．
（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外學(xué)習(xí)小組對過氧化氫的分解反應(yīng)進(jìn)行探究，實驗條件及產(chǎn)生的現(xiàn)象見下表：
  實驗序號 實驗溫度/0C 催化劑 5%H202溶液體積/mL     實驗現(xiàn)象
    （1）     20   無     10     無明顯現(xiàn)象
    （2）     50   無     10     有氣泡產(chǎn)生
    （3）     20  1g CuCl2     10     有氣泡產(chǎn)生
    （4）     20  1g FeCl3     10 有氣泡產(chǎn)生[快慢與（3）不同]
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）寫出實驗（4）的化學(xué)式表達(dá)式
 
；
（2）實驗（1）與（2）的目的是探究
 
；
（3）實驗（3）與（4）的目的是探究
 
；
（4）為了進(jìn)一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么離子，還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計實驗，請根據(jù)提出的假設(shè)填寫實驗報告內(nèi)容（資料顯示Na+、S042-對此反應(yīng)無催化作用）；
    提出假設(shè)     實驗步驟及實驗結(jié)論
假設(shè)l：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O 最不可能的猜想，理由是
 
假設(shè)2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-（氯離子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的NaCl，然后把帶火星的木條伸入試管中
實驗現(xiàn)象：
 

實驗結(jié)論：
 
假設(shè)3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+（鐵離子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硫酸鐵 Fe2（SO4）3，把帶火星的木條伸入試管中．
實驗現(xiàn)象：
 

實驗結(jié)論：真正催化分解H2O2的是氯化鐵（FeCl3）溶液中的Fe3+（鐵離子）
（5）為了證明FeCl3是該反應(yīng)的催化劑，還需：①驗證FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；②驗證
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
（填序號）；
（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
 
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d          B．b→a→c→d          C．c→d→a→b       D．d→c→b→a．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進(jìn)行了研討．請參與完成下面的問題．
（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
．不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集H2應(yīng)采用的方法是
 
．收集有毒氣體SO2時，常采用圖③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．
（4）實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概況為組裝儀器→
 
→裝入藥品→
 
→收集氣體→停止加熱．
（5）實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，最可能的原因是
 
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