【題目】下列涉及學(xué)科觀點的有關(guān)說法正確的是（　　）

A. 微粒觀：和兩個粒子核外電子數(shù)相同，屬于同種元素

B. 轉(zhuǎn)化觀：任何不飽和溶液降低溫度后，一定會轉(zhuǎn)化為飽和溶液

C. 能量觀：硝酸銨固體溶于水放出熱量，天然氣燃燒吸收熱量

D. 結(jié)構(gòu)觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異是由于碳原子排列方式不同

【答案】D

【解析】

A．和兩個粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同，所以不屬于同種元素，故A錯誤；

B．有的固體物質(zhì)溶解度隨溫度的降低而增大，所以不是任何不飽和溶液降低溫度后一定會轉(zhuǎn)化為飽和溶液，例如氫氧化鈣，故B錯誤；

C．硝酸銨固體溶于水吸收熱量，天然氣燃燒放出熱量，故C錯誤；

D．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異，故D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)取樣品13.9g，加入66.1g水配成溶液，再加入80g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾后得到濾液150g，求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_____，屬于化合物的是_____。

（2）在汞、水、氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)按課本要求做CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)的實驗，有藍(lán)色沉淀生成，對該沉淀進(jìn)行加熱，一般看到藍(lán)色沉淀變黑色，可有時卻看到藍(lán)色沉淀變綠色。該同學(xué)對著異�，F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，決定對這現(xiàn)象產(chǎn)生的實驗條件進(jìn)行探究。

（查閱資料）難溶性堿受熱易分解成對應(yīng)的金屬氧化物

寫出上述生成藍(lán)色沉淀以及藍(lán)色沉淀變黑色的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________、__________。

（提出問題）加熱藍(lán)色沉淀沒有出現(xiàn)黑色固體與什么因素有關(guān)？

（作出猜想）1.與CuSO4溶液過量有關(guān)；2.與NaOH溶液過量有關(guān)

（設(shè)計實驗）限選試劑：1%的NaOH溶液，20%NaOH溶液，20%CuSO4溶液，1%CuSO4溶液

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.往2mL20%CuSO4溶液中滴加2滴1%NaOH溶液，再將所得沉淀加熱。

先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加熱后

______。

猜想1不成立

2._____，再將所得沉淀加熱。

先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加熱后

_______。

猜想2成立

（得到結(jié)論）在上述實驗中，要能觀察到藍(lán)色沉淀變黑色，關(guān)鍵是___________

（拓展與反思）進(jìn)一步查閱資料可知上述綠色物質(zhì)是溶解度與氫氧化銅更小的水膽礬[化學(xué)式為Cu4(OH)6SO4]，在堿性較強的條件下容易形成，繼續(xù)加熱一段時間該綠色固體則可產(chǎn)生黑色沉淀，寫出該反應(yīng)方程式__________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某白色固體甲的主要成分為NaCl，可能含有MgCl2、KCl、BaCl2和NaOH中的一種或幾種雜質(zhì)，為檢驗白色固體甲的成分并除去其中雜質(zhì)，進(jìn)行如下實驗：

（1）寫出生成白色固體丙的化學(xué)方程式_____。

（2）向無色溶液D中加入過量稀鹽酸的步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；_____。

（3）在蒸發(fā)的操作中，當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)有_____時，應(yīng)停止加熱。

（4）分析上述實驗可知，白色固體甲中 一定沒有的物質(zhì)是_____。

（5）若用上述實驗中的A、B、C、D四種溶液鑒別稀H2SO4和NaOH溶液，分別取樣后，按下圖所示操作進(jìn)行實驗，就能達(dá)到鑒別目的是實驗_____（填實驗編號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體在化學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①______，②______。

（2）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；C與B相比的優(yōu)點是______。

（3）若G用于檢驗CO2，將氣體從______（填“a”或“b”）端通入，若G中盛放紫色石蕊試液，通入CO2后可觀察到的現(xiàn)象是______。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物制取甲烷。已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水。

①實驗室制備并收集甲烷所需的裝置有______（從A--F中選）。

②甲烷是一種重要的氣體燃料，其燃燒的方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-F為初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì)，其中B能供給呼吸，C常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍(lán)色，它們之間存在如圖所示的關(guān)系。請回答下列問題：

（1）B生成D屬于 （填基本反應(yīng)類型）。

（2）D與另一物質(zhì)反應(yīng)生成E，另一物質(zhì)的類別是 （填：酸、堿、鹽或氧化物）。

（3）A生成B和C的化學(xué)方程式 。

（4）E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式：_____；D→E反應(yīng)的實質(zhì)為_____。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鎂（MgO2）是一種重要的化工原料，可用來處理被地下水污染的土壤，還可以用于配制牙膏，對牙齒有漂白和防過敏的作用。

（一）過氧化鎂的性質(zhì)

（1）過氧化鎂是一種白色粉末�；瘜W(xué)性質(zhì)不夠穩(wěn)定，加熱時會分解生成氧氣和氧化鎂；也不溶于水，但在水中會逐漸分解放出氧氣。

（2）過氧化鎂易溶于稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)：MgO2＋2HCl==MgCl2＋H2O2，同時放出大量的熱。

（二）過氧化鎂的制備

（1）煅燒：煅燒Mg2(OH)2CO3得到三種氧化物，其中一種常溫下是氣體，且能使澄清石灰水變渾濁，煅燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。檢測煅燒過程堿式碳酸鎂完全分解的方法是_____（寫出具體的操作和現(xiàn)象）。

（2）轉(zhuǎn)化：向所得固體中加雙氧水充分?jǐn)嚢�，發(fā)生反應(yīng)MgO＋H2O2＝MgO2＋H2O

（3）分離：得到產(chǎn)品。

（4）測定：在生產(chǎn)過程中，過氧化鎂中常常含有少量的氧化鎂雜質(zhì)（其他雜質(zhì)不考慮）。

以下是某小組進(jìn)行過氧化鎂樣品純度檢測的實驗裝置和實驗步驟。

已知：a．MnO2與稀鹽酸不反應(yīng)

b．MgO＋CMg＋CO↑

實驗前稱取產(chǎn)品及二氧化錳共12g，先緩慢通入N2一段時間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過量稀鹽酸，直至A中樣品完全反應(yīng)，繼續(xù)緩慢通N2一段時間后停止加熱。對錐形瓶中的剩余物過濾，洗滌，干燥，得到濾渣2g。

①樣品完全反應(yīng)后繼續(xù)緩慢通N2的目的是_____；

②裝置B的作用_____（填字母代號）

a．除去氣體中水蒸氣 b．便于觀察和控制氣流速度

③實驗測得C裝置中銅網(wǎng)增重1.6g，該產(chǎn)品中過氧化鎂的含量為_____%（計算結(jié)果精確：到0.1％）

④經(jīng)討論，該小組又設(shè)計了下列3種方案，分別取5.0g產(chǎn)品進(jìn)行實驗，能確定MgO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_____（填序號）。

a．加熱，使MgO2完全分解，測出剩余固體的質(zhì)量

b．與足量炭粉在高溫下充分反應(yīng)，測出生成Mg的質(zhì)量

c．先加足量稀鹽酸，再加足量NaOH溶液，充分反應(yīng)，測出Mg(OH)2質(zhì)量

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同步練習(xí)冊答案