12.合金材料的研究與工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展關(guān)系密切.
(1)請寫出鐵的一種常見合金材料的名稱.生鐵(或鋼);鐵片有“熱脹冷縮”現(xiàn)象在因為隨著溫度的變化,鐵原子之間的距離會發(fā)生改變.
(2)金屬元素在自然界中,通常以伴生狀態(tài)存在.如常見的食鹽水中就含有一定量的Ca2+和Mg2+,若依次向其中加入過量的Na2CO3和NaOH溶液,可以除去其中的Ca2+和Mg2+.接下來的操作是向過濾得到的濾液中加入適量的稀鹽酸,加稀鹽酸的目的是除去過量的NaOH和Na2CO3
(3)如圖是探究煉鐵原理的實驗裝置.
①實驗時A裝置中能夠觀察到的現(xiàn)象是固體由紅棕色變成黑色.如果B裝置中的氫氧化鈉溶液是過量的,實驗結(jié)束后去少量B裝置中的溶液,滴加過量的BaCI2溶液,可觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成.接下來在所得到的溶液中,滴加紫色石蕊試液,可觀察到的現(xiàn)象是溶液呈現(xiàn)藍色.
②上述實驗結(jié)束后,測得B裝置共增重2.2g,則A裝置中被還原的氧化鐵的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)常見的鐵合金以及原子的特征來分析;
(2)根據(jù)除雜質(zhì)的方法與步驟來分析;
(3)①根據(jù)煉鐵的實驗現(xiàn)象、鹽的化學性質(zhì)以及溶液的酸堿性來分析;
②根據(jù)B裝置增重的質(zhì)量為生成二氧化碳的質(zhì)量,利用化學方程式計算出氧化鐵的質(zhì)量即可.

解答 解:(1)生鐵和鋼是最常見的兩種鐵合金,鐵原子之間的距離隨著溫度的改變而改變,所以鐵片有“熱脹冷縮”現(xiàn)象;故填:生鐵(或鋼);鐵原子之間的距離;
(2)加入過量的氫氧化鈉溶液可以除去其中的鎂離子,將其轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂沉淀,但加入過量的Na2CO3和NaOH溶液后,氯化鈉溶液中又存在了多余的碳酸根離子與氫氧根離子,此時加入適量的鹽酸,以除去過量的NaOH和Na2CO3;故填:NaOH;除去過量的NaOH和Na2CO3;
(3)①在高溫的條件下,一氧化碳將氧化鐵還原為鐵,所以觀察到玻璃管內(nèi)的紅棕色粉末慢慢變成黑色;二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,因為B裝置中的氫氧化鈉溶液是過量的,實驗結(jié)束后的B裝置溶液中有碳酸鈉和氫氧化鈉兩種溶質(zhì),取少量B裝置中的溶液,滴加過量的BaCl2溶液,氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,溶液仍含有氫氧化鈉,顯堿性,滴加紫色的石蕊試液變藍色;故填:固體由紅棕色變成黑色;有白色沉淀生成;溶液呈現(xiàn)藍色;
②解:設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為x,則
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
         160                     132
           x                       2.2g
$\frac{160}{132}=\frac{x}{2.2g}$
x≈2.7g
答:被還原的氧化鐵的質(zhì)量是2.7g.

點評 本題通過一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng),考查相關(guān)化學反應(yīng)式的書寫和計算,要同學們具有綜合的化學知識,才可做好此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.用含雜質(zhì)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))的鐵10克與50克稀硫酸充分反應(yīng),鐵消耗完.濾去雜質(zhì),溶液的質(zhì)量為55.4克.則生成氫氣的質(zhì)量為( 。
A.0.2gB.0.4gC.1gD.4.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,因而我們不但要控制飲用水的酸堿度,還要了解其硬度,那么在日常生活中,可通過煮沸方法來降低水的硬度.
(2)愛護水,節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)和美德,我國的“國家節(jié)水標志”是D.

(3)自來水是由天然水凈化而來,明礬【KAl(SO4m•12H2O】是一種常見的凈水劑,m=2.
(4)目前不少自來水用液氯(Cl2)作為消毒劑,液氯注入水后發(fā)生反應(yīng)的示意圖:

其中“”、“○”、“●”代表不同原子,產(chǎn)物D為次氯酸(HClO),有殺菌消毒作用.液氯與水反應(yīng)的化學方程式是Cl2+H2O=HCl+HClO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于物質(zhì)的變化和性質(zhì)說法不正確的是( 。
A.水通電可發(fā)生分解反應(yīng)B.CO2滅火主要利用其化學性質(zhì)
C.有水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)D.淀粉遇碘液變藍是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列知識整理的內(nèi)容中,均正確的一組是( 。
A.物質(zhì)的鑒別B.物質(zhì)的除雜
固體(氫氧化鈉、氯化鈉)--水
溶液(氫氧化鈉、鹽酸)--酚酞溶液
氯化鈉中混有少量硫酸銅雜質(zhì)--氫氧化鋇
CO2混有少量CO雜質(zhì)--點燃
C.物質(zhì)的用途D.物質(zhì)的分類
小蘇打、碳酸鈣--治療胃酸過多
燒堿、熟石灰--改良酸性土壤
純堿、火堿--堿類
鐵、鋅、鈣元素--人體必需的微量元素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動,請你參與.

Ⅰ、制取氣體并驗證氣體性質(zhì).(如圖1所示)
(1)寫出標號a儀器的名稱:長頸漏斗.
(2)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.裝置C可以收集氧氣,這是因為氧氣具有氧氣密度比空氣大性質(zhì).
(3)用裝置B與D組合制取并驗證二氧化碳的某些性質(zhì).
①檢查裝置B的氣密性的方法是關(guān)閉止水夾,向長頸漏斗注入一定量的水,如果長頸漏斗中會形成一段穩(wěn)定的水柱,說明裝置氣密性良好.
②裝置D中若盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生.
Ⅱ、在老師的指導(dǎo)下,興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生化學反應(yīng).
(4)小明進行如下實驗:將收集滿二氧化碳的兩支試管(相同規(guī)格)分別倒立在水和氫氧化鈉溶液中,輕輕晃動試管,產(chǎn)生了如圖2所示現(xiàn)象.
①小明根據(jù)乙試管內(nèi)的液體比甲試管內(nèi)的液體高得多,判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
②甲實驗的目的是對比實驗.
(5)小菁取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5.往溶液中通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,再測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是溶液中氫氧化鈉減少,溶液堿性減弱,該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(6)請你根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征,設(shè)計另一個實驗方案:
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,通入一定量二氧化碳后,再向溶液中滴加稀鹽酸有大量氣泡冒出 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.“科學認識”確保健康,生活中的下列做法,你認為合理的是( 。
A.發(fā)霉的大米蒸熟后可放心食用
B.為防止骨質(zhì)疏松,可以多吃奶類、豆制品、蝦皮等食物
C.合格的火腿腸中含有防腐劑亞硝酸鈉,因此也不能食用
D.市領(lǐng)帶售香煙通常裝有過濾嘴,所以吸煙對人體無害

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,由此得出的結(jié)論不正確的是( 。
A.反應(yīng)后溶液的pH等于7
B.反應(yīng)前后的溶液均可導(dǎo)電
C.反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化
D.反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.一種氫原子的原子核內(nèi)有1個質(zhì)子和2個中子,該原子的核外電子數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

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