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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同學(xué)們在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種,為確定溶液成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(1)探究成分
①小張同學(xué)取待測液測得pH=10,他得出的關(guān)于溶液成分的結(jié)論是
▲ 。他取少量待測液于試管中,加入過量的稀HCl,看到 ▲ ,由此小張同學(xué)認(rèn)為,溶液為Na2CO3溶液。
②小李同學(xué)對小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問,擬進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取少量待測液于試管中,加入過量的BaCl2溶液,生成白色沉淀,該反應(yīng)方程式為 ▲ ,過濾,取濾液,(寫出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象) ▲ 。通過實(shí)驗(yàn),小李認(rèn)為小張結(jié)論不正確。
③同學(xué)們通過討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽應(yīng)該是氫氧化鈉,但因吸收空氣中 ▲ 的而變質(zhì)。
(2)測定碳酸鈉的濃度
取該試劑瓶中溶液50g倒入燒杯中,再向燒杯中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生(假設(shè)生成的二氧化碳全部逸出)。測得加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示。
累計加入鹽酸的質(zhì)量/g | 0 | 25 | 37.5 | 50 |
燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 50 | 75 | 85.3 | 97.8 |
請你計算:
①這一測定過程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為 ▲ g。
②這一瓶試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類的生產(chǎn)和生活都離不開水,下圖是自來水廠凈水過程示意圖
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,不會使用的凈水方法有___________
A.沉淀 B.過濾 C. 吸附 D.蒸餾
(2)水中的Al3+有害健康,可能造成自來水超標(biāo)的操作是 。
(3)家庭最常用的降低水的硬度的方法是 。
(4)每一滴水都來之不易,列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì),在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有
A、7個 B、6個 C、5個 D、4個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式與對應(yīng)反應(yīng)類型均正確的是
化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類型 | |
A | 分解反應(yīng) | |
B | CaO + H2O=== Ca(OH)2 | 化合反應(yīng) |
C | 2Fe + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2↑ | 置換反應(yīng) |
D | SO3 + 2NaOH === Na2SO4 + H2O | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物,其分子
模型如圖所示,其中“”代表碳原子,“”
代表氫原子。
請補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式:
▲ +6O25CO2+ ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
常溫下,下列各組物質(zhì)中,X既能與Y反應(yīng)又能與Z反應(yīng)的是( )
X | Y | Z | |
① | CO2 | Ca(OH)2溶液 | H2O |
② | H2 | Cl2 | CuO |
③ | Ba(NO3)2溶液 | 稀硫酸 | Na2CO3溶液 |
④ | Fe2O3 | CO | 稀鹽酸 |
A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖5所示。下列分析正確的是
A.t1℃時,A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.t2℃時,把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,
其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1∶3
C.將t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,
所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>C=A
D.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?nbsp; 圖5
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