化學性質(zhì):
按下圖裝置制取二氧化碳,并試驗它的性質(zhì),回答下列問題(B瓶中裝石蕊試液,C瓶中裝澄清石灰水):

B瓶中的現(xiàn)象________,化學方程式為________.
C瓶中的現(xiàn)象________,化學方程式為________.
D中的現(xiàn)象是________.
[思考]上述實驗說明了CO2具有哪些化學性質(zhì)?________.

紫色石蕊試液變紅色    CO2+H2O=H2CO3    澄清石灰水變渾濁    Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O    下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅    ①不燃燒,不支持燃燒,②能和水反應(yīng)生成碳酸,③能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水.
分析:本題考查二氧化碳的化學性質(zhì),可根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象推斷發(fā)生反應(yīng),進而證明二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳的三個化學性質(zhì)是:①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒-用滅火驗證②二氧化碳與石灰水反應(yīng)-觀察是否變渾濁③二氧化碳與水反應(yīng)-用紫色石蕊試液驗證.書寫化學方程式要注意配平和沉淀符號.
解答:B中二氧化碳與石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,化學方程式為CO2+H2O=H2CO3,碳酸有一個性質(zhì)就是能使石蕊試液變紅色;
C中驗證的是二氧化碳與石灰水的反應(yīng),只要澄清的石灰水變渾濁,就證明一定是二氧化碳,化學方程式為 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
D中驗證了二氧化碳的一個化學性質(zhì)又驗證了一個物理性質(zhì),二氧化碳能滅火因此蠟燭熄滅,下層的先熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大.
上述實驗說明了CO2具有的化學性質(zhì)是不燃燒,不支持燃燒,能和水反應(yīng)生成碳酸,能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水.
故答案為:紫色石蕊試液變紅色,CO2+H2O=H2CO3
澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅.
[思考]CO2具有的化學性質(zhì)是①不燃燒,不支持燃燒,②能和水反應(yīng)生成碳酸,③能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水.
點評:本題綜合考查了二氧化碳的性質(zhì),以及有關(guān)的現(xiàn)象和化學方程式的書寫,考查的比較全面細致,屬于重要的基礎(chǔ)知識.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學性質(zhì):
按下圖裝置制取二氧化碳,并試驗它的性質(zhì),回答下列問題(B瓶中裝石蕊試液,C瓶中裝澄清石灰水):

B瓶中的現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅色
紫色石蕊試液變紅色
,化學方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

C瓶中的現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,化學方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

D中的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅、上層蠟燭后熄滅

[思考]上述實驗說明了CO2具有哪些化學性質(zhì)?
①不燃燒,不支持燃燒,②能和水反應(yīng)生成碳酸,③能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水.
①不燃燒,不支持燃燒,②能和水反應(yīng)生成碳酸,③能和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水.

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科目:初中化學 來源:江蘇省蘇州新區(qū)二中2012屆九年級10月月考化學試題 題型:058

為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù),按下圖裝置進行實驗:

(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是________;

(2)待反應(yīng)停止冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進入集氣瓶,大約達到集氣瓶體積的________為止,有時沒有達到理論值的原因________(只要寫一點)

(3)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷?________.

(4)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的一定體積分數(shù)的結(jié)論外,還可以推出氮氣________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

(5)寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式________.

(6)已知:鎂+氧氣→氧化鎂(固體),鎂+氮氣→氮化鎂(固體).根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?________(填“能”或“不能”),為什么?________.

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科目:初中化學 來源:0113 月考題 題型:實驗題

為了測定空氣中氧氣的體積分數(shù),按下圖裝置進行實驗:
(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_______________________;
(2)待反應(yīng)停止冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進入集氣瓶,大約達到集氣瓶體積的              為止;(3)燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷?                               。
(4)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的             的結(jié)論外,還可以推出氮氣_______(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)_________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(5)寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式 ____________________________。
(6)已知:鎂 + 氧氣氧化鎂(固體),鎂 + 氮氣氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?             (填“能”或“不能”),為什么?                          

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科目:初中化學 來源:《第6單元 碳和碳的氧化物》2011年單元測試卷C(敦煌三中)(解析版) 題型:解答題

化學性質(zhì):
按下圖裝置制取二氧化碳,并試驗它的性質(zhì),回答下列問題(B瓶中裝石蕊試液,C瓶中裝澄清石灰水):

B瓶中的現(xiàn)象______,化學方程式為______.
C瓶中的現(xiàn)象______,化學方程式為______.
D中的現(xiàn)象是______.
[思考]上述實驗說明了CO2具有哪些化學性質(zhì)?______.

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