分析 (1)根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題.
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的意義分析解答;
(3)根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)考慮;
(4)根據(jù)元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的解答;
(5)根據(jù)同一縱行的元素具有相同的最外層電子數(shù);同一橫行的元素最外層電子數(shù)呈周期性變化;
(6)同一周期中,原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小;最外層電子數(shù)相同的原子,原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大進(jìn)行分析.
(7)根據(jù)元素周期表的意義進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,并編制出元素周期表,故填:B;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:;化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易得到電子2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),形成離子表示的是S2-;
(3)根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),第120號(hào)元素的核電荷數(shù)為120;
(4)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;
(5)同一縱行的元素具有相同的最外層電子數(shù);同一橫行的元素最外層電子數(shù)呈周期性變化;
(6)同一周期中,原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減。蛔钔鈱与娮訑(shù)相同的原子,原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大,所以氟原子半徑<氯原子半徑;硅原子半徑>氯原子半徑.
(7)研究表明:在同一周期中,從左到右,原子失去電子的能力逐漸減弱,得到電子的能力逐漸增強(qiáng).由此推斷:第三周期中得電子能力最強(qiáng)的是氯原子;失電子能力最強(qiáng)的是鈉原子.
答案:
(1)B;
(2)得到;S2-;
(3)120;
(4)質(zhì)子數(shù)不同;
(5)電子層;最外層電子數(shù);
(6)<;>;
(7)氯;鈉.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素周期表中看圖回答最簡(jiǎn)單的元素名稱、符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量,學(xué)生必須掌握的知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的液體 | |
B. | 水在通直流電的情況下會(huì)分解 | |
C. | 水的沸點(diǎn)是100℃ | |
D. | 4℃時(shí),水的密度最大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10毫升 | B. | 大于10毫升 | C. | 小于10毫升 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 | 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾 |
B | 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā) |
C | 鑒別硬水和軟水 | 加肥皂水?dāng)嚢?/TD> |
D | 探究燃燒的條件之一:溫度達(dá)到著火點(diǎn) | 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴水成冰 | B. | 燒制陶瓷 | C. | 糧食釀酒 | D. | 使用火藥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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