15．硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥．請通過計算回答
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80．
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12．
（3）160g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量（要求過程）

分析 （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80．
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．
（3）160g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量是：160g×$\frac{14×2}{80}$×100%=56g；
故答案為：（1）80；（2）7：1：12；（3）56g．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，質(zhì)量減輕的是（　�。�
A．濃硫酸B．澄清石灰水C．濃鹽酸D．固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個小實驗．
（1）他現(xiàn)將竹子浸在水中，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用排水集氣法收集到了甲、乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子的容積的110，這說明竹子里的氣體中肯定含有氧氣；
（3）再往乙瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳；
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實驗．相比較后得出的結(jié)論是空氣中的氧氣比竹子里的氧氣含量高，空氣中的二氧化碳比竹子里的二氧化碳含量低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．將分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子或電子，分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如氮氣、水等．
（2）氧化汞分子是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中，氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，汞原子直接構(gòu)成汞，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，無數(shù)個氧分子聚集成氧氣．
（3）構(gòu)成原子核的微粒有質(zhì)子和中子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）取用8.0mL的過氧化氫溶液，應(yīng)選用的儀器是量筒、膠頭滴管；
（2）膠頭滴管平放或倒置的后果是：沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水濕潤，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入．
（4）用托盤天平稱取2.5g食鹽固體，稱量時指針向右偏轉(zhuǎn)，這時應(yīng)該添加少量食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)應(yīng)用的說法正確的是（　　）
A．銀可以做電線、電纜B．鹽酸常用于金屬表面除銹
C．鐵桶可以盛農(nóng)藥波爾多液D．熟石灰可以治療胃酸過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請結(jié)合下列實驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑），
若要獲得干燥的二氧化碳，應(yīng)選B（或C）做為發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用E做為收集裝置．如果用E裝置收集該氣體則氣體從①端進(jìn)入（填“①”或“②”）．
（3）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是CF．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
探究一   氣體發(fā)生裝置的選擇

（1）寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置分別選用B 和D （填字母），檢驗集滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
探究二   藥品的選擇
小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實驗記錄如下：
組別藥  品實驗現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對照實驗①③，是探究藥品的狀態(tài)（或接觸面積）對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；
對照實驗①②，是探究不同的酸對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；
小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
探究三   生成二氧化碳量的測定
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量

途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
途徑二（如圖2）：通過排水法測得生成二氧化碳的體積．
由上兩種途徑比較，你認(rèn)為途徑一實驗結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是途徑二中部分二氧化碳溶于水．
探究四   探究二氧化碳的性質(zhì)：為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明設(shè)計了如圖3所示的實驗：
用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象有2處紫色石蕊溶液變紅色；3處澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)的是（填序號，下同）ABCDF，屬于化合反應(yīng)的是ACEF，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是ACF，是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的是BD．
A．銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅
B．氨氣+氧氣$\stackrel{催化劑}{→}$ 一氧化氮+水
C．氫氣+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 水
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
E．氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫
F．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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