分析 (1)根據(jù)鑒別軟水和硬水的方法分析;
(2)根據(jù)造成水污染的主要原因進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)活性炭的吸附作用進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)節(jié)約用水的方法進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素種類不變,原子個(gè)數(shù)不變.由以上依據(jù)可推出X的化學(xué)式.
解答 解:(1)蒸餾水、礦泉水可以用肥皂水來(lái)區(qū)分,泡沫多的是蒸餾水,泡沫少的是礦泉水;
故填:肥皂水;
(2)造成水污染的原因主要有:工業(yè)三廢的任意排放,農(nóng)藥化肥的大量使用,生活污水的隨意排放;
故填:工業(yè)三廢的任意排放;
(3)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,自來(lái)水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過(guò)程中可加活性炭除去水中的異味;
故填:活性炭;
由微觀粒子示意圖可知,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2.2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO21)肥皂水 (2)生活污水的任意排放(3)活性炭
(4)生活中節(jié)約用水的方法:控制水龍頭開(kāi)關(guān)至中小水量,及時(shí)關(guān)水;提倡使用面盆洗臉、洗手;間斷放水淋浴,搓洗時(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水;用淘米水澆花;衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù);使用洗滌水、洗衣水沖刷廁所,可節(jié)水等方法;
故填:用淘米水澆花;
(5)根據(jù)所給化學(xué)方程式可以看出:化學(xué)方程式的右邊比左邊多出了1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變和原子個(gè)數(shù)不變的特點(diǎn),可知多出的原子全部來(lái)自1個(gè)X分子中,即X的化學(xué)式為CO2.
故填:CO2.
點(diǎn)評(píng) 珍惜水資源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,提倡生活廢水的多次利用,節(jié)約用水,人人有責(zé).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2O | B. | Ba(NO3)2溶液 | C. | 濃鹽酸 | D. | BaCl2固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提倡使用一次性餐具 | |
B. | 減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車 | |
C. | 多用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng) | |
D. | 把未用完的作業(yè)本燒掉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液氫是由原子構(gòu)成的 | |
B. | 液氫和液氧的燃燒不會(huì)產(chǎn)生霧霾 | |
C. | 液氧的作用是支持液氫燃燒 | |
D. | 氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 19.7 | 8.7 | 31.6 | 0.4 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 17.4 | 0 | 3.6 |
A. | 反應(yīng)過(guò)程中,乙、丁的變化質(zhì)量比為87:36 | |
B. | 若甲、丙的相對(duì)分子質(zhì)量比為197:158,則反應(yīng)中甲、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2 | |
C. | 該變化的基本反應(yīng)類型一定是分解反應(yīng) | |
D. | 物質(zhì)丙一定是化合物,物質(zhì)丁可能是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50 mL酒精與50 mL水混合后總體積小于100 mL,是因?yàn)榉肿幼冃×?/td> | |
B. | 救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng) | |
C. | 電解水生成氫氣和氧氣,是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分 | |
D. | 冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④ | C. | ②③⑤ | D. | ③⑤ |
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