詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶．下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是（　　）
A、千里冰封，萬里雪飄
B、白玉為床，金作馬
C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
D、風(fēng)蕭蕭兮易水寒
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此結(jié)合詩詞的含義分析判斷．
解答：解：A、千里冰封、萬里雪飄，水蒸汽變成冰雪的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)．
B、白玉為床，金作馬的過程中只是金、玉的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)．
C、野火發(fā)生的過程中森林樹木、雜草等燃燒能生成二氧化碳和水等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C正確．
D、風(fēng)蕭蕭兮易水寒使水的溫度降低，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化；理解古詩詞的含義是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、分子大，原子小
B、分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A、石蠟+氧氣→二氧化碳+水
B、氫氣+氯氣→氯化氫
C、鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣
D、碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“4H2CO3”中有“1、2、3、4”四個(gè)數(shù)字，它們表示的意義中，下列不正確的是（　�。�
A、“1”表示每個(gè)分子中的碳原子個(gè)數(shù)
B、“2”表示氫元素的個(gè)數(shù)
C、“3”表示每個(gè)分子中氧原子的個(gè)數(shù)
D、“4”表示碳酸分子的個(gè)數(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、H2在O2中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在O2中燃燒，生成二氧化硫
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是（　　）
A、硫粉B、木炭C、鐵絲D、磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相關(guān)的化學(xué)用語或符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子
 

（2）2個(gè)氫分子
 

（3）1個(gè)氫氧根離子
 

（4）標(biāo)出CuO中氧元素的化合價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與評(píng)價(jià)或幫助他分析完成相關(guān)問題．
Ⅰ．【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】
（1）25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2．
（2）銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
（3）燒堿溶液可與二氧化碳反應(yīng)
Ⅲ．【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對(duì)測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 
．
Ⅴ．【實(shí)驗(yàn)探究】
方案甲乙丙丁
裝置
操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；②將足量的木炭點(diǎn)燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面
 
時(shí)記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約
1
5
約
 
＜＜
 
約
 
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
 
空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于
 
氧氣約占空氣體積的
 
Ⅵ．【反思交流】
（1）當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a，當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b，則a
 
b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
．
（3）丙方案所測數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
 的主要原因是
 
．
（4）以乙方案為例，試分析在測定過程中，對(duì)測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有
 
（任答兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案